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          某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗測定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對含量，并進行比較和分析。
              
          [提出問題]不同地段空氣中二氧化碳的相對含量是否相同？
              
          [設(shè)計實驗]
              
          （1）選擇測試試劑。原理：二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
              
          A．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測試液，該測試液呈      色。
              
          B．用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測試液。
              
          實驗：用試管分別取10mL上述測試液，通過玻璃管向測試液中吹氣，其中之一的溶液會很快褪色，另一溶液不褪色。不能褪色的測試液是（填編號A或B）         。
              
          （2）將得到的測試液應(yīng)         保存在細口瓶中，貼上標(biāo)簽；
              
          （3）測定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對含量的實驗方案：①用50mL注射器吸取10mL測試液，在測試地段抽氣到50mL刻度處，用食指堵住注射器的吸入口，用力震蕩注射器2~3分鐘；②然后將注射器吸入口向上，小心將余氣排出；③再重復(fù)上述操作若干次，直至注射器內(nèi)測試液恰好褪色，記下抽氣的次數(shù)。
              
          [實驗記錄]
                  
             
                  
          測試地段
                        		        
          校園綠苑
                        		        
          保持通風(fēng)的剛下課的教室
                        		        
          門窗緊閉的剛下課的教室
                        		        
          校園運動場
                        		        
          校門外交通主干道邊
                        		   
             
                  
          抽氣次數(shù)
                        		        
          13
                        		        
          11
                        		        
          7
                        		        
          12
                        		        
          5
                        		   
            
                  
          [得出結(jié)論]在校內(nèi)測量點測出空氣中二氧化碳相對含量較多的區(qū)域是            。
              
          [反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實驗記錄，確定校門外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高？
              
          [交流討論]校門外交通主干道上有許多機動車輛通行，這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因。使用汽油或柴油為燃料的機動車輛，排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳氫化合物、
              
                   、          、含鉛化合物和         等。因此，需要進一步通過實驗，排除                       。
              
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）紅色    B      （2）密閉      （3）門窗緊閉的剛下課教室   一氧化碳   氮的氧化物   煙塵    上述物質(zhì)能否造成溶液褪色
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          陽光牌小包裝“脫氧劑”成分為Fe粉、活性炭及少量NaCl、水．使用一段時間后，其中的Fe粉會轉(zhuǎn)變成Fe2O3而變質(zhì)．某化學(xué)興趣小組欲探究使用過的陽光牌“脫氧劑”的變質(zhì)程度（已變質(zhì)的Fe粉占變質(zhì)前Fe粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），設(shè)計并進行如下探究過程．
          [收集資料]（1）Fe（OH）2在空氣中可氧化成Fe（OH）3；
          （2）難溶性堿受熱不穩(wěn)定，可生成相應(yīng)的金屬氧化物．
          [實驗探究]
          

          


          
實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
          

          
①取食品包裝袋中的“脫氧劑”一袋，將里面的固體溶于水，過濾、洗滌、干燥濾渣．
無 
 無
          

          
②取步驟①中的濾渣8.0 g，加入足量②
           
          與濾渣充分反應(yīng)，過濾、洗滌、干燥得固體1.2 g．          		
若沒有氣泡產(chǎn)生．
證明固體①
           
          ．
          

          
若③
           
          ．          		
證明固體肯定含有④
           
          ．
          

          
③取步驟②中的濾液，加入足量的NaOH溶液，得到的固體經(jīng)洗滌后轉(zhuǎn)移到坩堝中，充分加熱、冷卻、稱量，得到8.0 g Fe2O3（注：濾液中的Fe元素已全部轉(zhuǎn)化為Fe2O3）
無 
確認(rèn)固體含有⑤
           
          ．
          [數(shù)據(jù)處理]請計算：該“脫氧劑”的變質(zhì)程度 （⑥）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?廣安）某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動．
          【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
          【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
          ②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
          【提出猜想】淡黃色粉末可能是：a．硫； b．過氧化鈉； c．硫和過氧化鈉的混合物．
          【實驗探究一】過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物是什么？
          （1）取適量的該粉末于試管中，加入足量蒸餾水產(chǎn)生氣泡，證明猜想
          a
          a
          不成立；
          （2）用帶火星的木條伸入反應(yīng)的試管中，木條復(fù)燃，說明產(chǎn)生
          氧氣
          氧氣
          ；
          （3）充分反應(yīng)后，試管中只得到無色溶液；向溶液中滴加
          無色酚酞試液
          無色酚酞試液
          ，觀察到
          酚酞試液體變紅
          酚酞試液體變紅
          ，證明生成物中有NaOH；同時證明猜想
          b
          b
          成立．
          （4）寫出過氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
          2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
          ．
          【實踐探究二】過氧化鈉為什么能作供氧劑？大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧
          化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究．
          實     驗     操     作實 驗 現(xiàn) 象
          ①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃
          ②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生，
          石灰水變渾濁
          【實驗結(jié)論】CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
          2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
          2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

          【交流比較】與我們學(xué)過的用KClO3或KMnO4制取氧氣的方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：
          反應(yīng)在常溫下進行
          反應(yīng)在常溫下進行
          、
          反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
          反應(yīng)消耗了人體呼出的二氧化碳氣體
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?岳陽）某化學(xué)興趣小組為了探究鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行了如下探究活動：
          [查閱資料]鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成氫氣和硫酸亞鉻（CrSO4）．
          [提出猜想]對這三種金屬的活動性順序提出了如下猜想：
          猜想①：Cr＞Al＞Cu    猜想②：Cr＞Cu）Al
          猜想③：Al＞Cr＞Cu    猜想④：Al＞Cu＞Cr
          [討論交流]根據(jù)已學(xué)的金屬活動性順序和已查閱的資料分析，肯定不能成立的是猜想是
          ②
          ②
          和猜想
          ④
          ④
           （填序號）．
          [實驗設(shè)計及過程]請將表中的內(nèi)容填寫完整．
          

          


          
實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
          

          
室溫下，將大小相同并打磨光亮的鉻片、鋁片、銅片分別投入盛有體積相同、
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
          相同的稀硫酸的試管中          		
鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢
          鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
          銅片表面
          無現(xiàn)象
          無現(xiàn)象
          		
猜想
          ③
          ③
          （填序號）成立
          [實驗反思]
          （1）將金屬片投入稀硫酸前應(yīng)先打磨金屬片的目的是
          A
          A
          ．
          A．除去金屬表面氧化物，有利于直接反應(yīng)
          B．使金屬表面光亮，便于觀察現(xiàn)象
          C．使金屬表面溫度升高，提高反應(yīng)溫度
          （2）有同學(xué)提出探究金屬活動性強弱還可以依據(jù)“金屬與鹽溶液是否發(fā)生置換反應(yīng)”來判斷．為了驗證甲、乙、丙三種金屬的括動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
          ①把甲放入乙的鹽溶液中
          ②把乙放入丙的鹽溶液中
          ③把甲放入丙的鹽溶液中
          你認(rèn)為該方案中的
          ③
          ③
           （填序號）沒有必要做．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?廈門）某化學(xué)興趣小組回收利用廢舊干電池．
          實驗 1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨
          查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．興趣小組的同學(xué)們設(shè)計回收物質(zhì)的流程如圖1所示．
          （1）操作 1 和操作 2 的名稱都是
          過濾
          過濾
          ，該操作中玻璃棒的作用是
          引流
          引流
          ．
          （2）灼燒濾渣 l 的目的是
          除去炭粉
          除去炭粉
          ．
          （3）己知濾液 1 中氯化銨和氯化鋅的濃度相近．在某溫度下蒸發(fā)濾液 1 時，大量的氯化銨晶體先析出，說明該溫度下氯化銨溶解度
          ＜
          ＜
          氯化鋅的溶解度（填“＜”、“=”或“＞”）．
          實驗 2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關(guān)探究
          （4）用鋅和稀硫酸制取氫氣．己知氫氣密度比空氣小且難溶于水，提供裝置如圖 2．
          ①應(yīng)選擇：發(fā)生裝置為
          B
          B
          （填編號），排空氣法收集裝置為
          D
          D
          （填編號）．
          ②若用排水法收集并測定氣體的體積，氣體從裝置 B 導(dǎo)管口
          b
          b
          （填“a”或“b”） 進；選用儀器 F 測量排出水的體積，儀器 F 名稱是
          量筒
          量筒
          ．
          （5）探究影響鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的因素．反應(yīng)過程中，用前 10min 內(nèi)收集的氫氣體積比較反應(yīng)的快慢．控制其他條件相同，進行下表四組實驗，獲得數(shù)據(jù)如下表．
          

          


          
驗實號編
試劑
前 10min 內(nèi)產(chǎn)生的氫氣體積（mL）
          

          
不同純度的鋅
不同體積和濃度的稀硫酸
          

          
a
純鋅
30mL 30%
564.3
          

          
b
含雜質(zhì)的鋅
30mL 30%
634.7
          

          
c
純鋅
30mL 20%
449.3
          

          
d
純鋅
40mL 30%
602.8
          ①比較實驗 a 和實驗 b，可以得到的結(jié)論是
          與同體積同濃度的稀硫酸反應(yīng)，含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率要快
          與同體積同濃度的稀硫酸反應(yīng)，含雜質(zhì)的鋅比純鋅反應(yīng)速率要快
          ．
          ②為了研究硫酸濃度對反應(yīng)快慢的影響，需比較實驗
          a
          a
          和實驗
          c
          c
          （填編號）．
          ③控制其他條件相同，需控制的條件是
          溫度（或鋅粒形狀大小）
          溫度（或鋅粒形狀大小）
          （例舉一種條件即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          某化學(xué)興趣小組在幫助整理化學(xué)實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶久未蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液．該小組同學(xué)對該瓶氫氧化鈉溶液產(chǎn)生濃厚的興趣，決定研究并證明該瓶溶液是否變質(zhì)．
          [提出猜想]
          猜想一：該瓶氫氧化鈉溶液未變質(zhì)．
          猜想二：該瓶氫氧化鈉溶液完全變質(zhì)．
          猜想三：該瓶氫氧化鈉溶液
           
          ．
          [初步證明]該小組的同學(xué)認(rèn)為猜想一是
           
          的（填“正確”或“錯誤”），其原因是：
           
          ．
          [設(shè)計方案]同學(xué)們設(shè)計以下實驗方案來證明氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，通過查閱資料可知氫氧化鈉溶液變質(zhì)是生成碳酸鈉．
          

          


          
實 驗 操 作
實 驗 現(xiàn) 象
實 驗 結(jié) 論
          

          
取少量該瓶的氫氧化鈉溶液于試管中，加入適量
           
          		

           
          		
該氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)
          [實驗結(jié)論]
          由以上實驗可以證明，該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．請寫出以上表格實驗操作中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
           
          ．若要證明猜想二或猜想三是否正確，還需要進行或驗證的實驗是：
           
          ．（簡單描述即可）
          [拓展思維]
          1．氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分而
           
          ，因而氫氧化鈉固體與生石灰混合后可用作某些氣體的
           
          ．
          2．所述可以得出，氫氧化鈉的保存方法是：
           
          ．
          

			
          

			
          
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