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        1. “研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示.
          (1)(單選題)本實驗采用的科學方法是
          B
          B

          (A)理想實驗法     (B)等效替代法
          (C)控制變量法     (D)建立物理模型法
          (2)(多選題)實驗中可減小誤差的措施有
          ACD
          ACD

          (A)兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
          (B)兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
          (C)拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
          (D)AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些.
          分析:(1)力的合成與分解是力的等效替代,不是重復受力;
          (2)實驗要操作方便、數(shù)據(jù)準確,盡量減小讀數(shù)的絕對誤差和相對誤差!
          解答:解:(1)力的合成與分解是力的等效替代,不是重復受力,本實驗中,合力與分力產(chǎn)生相同的形變效果,
          故選B.
          (2)實驗要方便、準確,兩分力適當大點,讀數(shù)時相對誤差小,夾角不宜太大,也不宜太小,合力太小,讀數(shù)的相對誤差大,拉力應該平行與紙面,否則方向無法準確表示,合力適當大些同樣是為減小讀數(shù)的相對誤差;
          故選ACD.
          點評:本題涉及“研究共點力的合成”實驗的實驗原理和數(shù)據(jù)處理中的誤差分析,要明確既要減小相對誤差,也要減小絕對誤差!
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中物理 來源: 題型:

          在做《研究共點力的合成》實驗時.
          (1)實驗時先用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長到某一位置O,此時記下彈簧秤示數(shù)、細繩套方向和O點位置;再用一只彈簧秤通過細繩套把橡皮條的結點拉到
          0點
          0點
          ,做好有關記錄.
          (2)實驗時得到結果如圖所示,(F′與A、O共線,A端為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細繩套的結點),圖中用一只簧秤拉時測得的力是
          F′
          F′

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          “研究共點力的合成”的實驗情況如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示.
          (1)圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是
          F′
          F′

          (2)(單選題)本實驗采用的科學方法是
          B
          B

          (A)理想實驗法     (B)等效替代法
          (C)控制變量法     (D)建立物理模型法
          (3)(多選題)實驗中可減小誤差的措施有
          ACD
          ACD

          (A)兩個分力F1、F2的大小要盡量大些
          (B)兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些
          (C)拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
          (D)AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些
          (4)該實驗的結論是
          在誤差允許的范圍內(nèi),力的合成遵循平行四邊形法則.
          在誤差允許的范圍內(nèi),力的合成遵循平行四邊形法則.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          “研究共點力的合成”的實驗情況如圖所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結點,OB和OC為細繩,圖(b)是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的圖示.
          (1)某同學完成該實驗后得到的圖形如圖(b)所示,圖上所畫的四個力中,由一個彈簧測力計拉橡皮條得到的力是
          F
          F

          (2)(多選題)實驗中可減小誤差的措施有
          CD
          CD

          A.兩個分力F1、F2的大小要越大越好
          B.應使兩個分力F1、F2間夾角為900
          C.拉橡皮筋時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
          D.AO間距離要適當,將橡皮筋拉至結點O時,拉力要適當大些.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          在“研究共點力的合成”實驗中:
          (1)除了木板、白紙、圖釘、細線套、鉛筆、三角板和刻度尺外,還需要的器材有:
          彈簧秤
          彈簧秤
          橡皮筋
          橡皮筋

          (2)在此實驗中,假如一個彈簧秤的拉力F1的大小及方向保持不變,那么為了使橡皮條仍然伸長到O點,對另一個彈簧秤的拉力F2來說,下面幾種說法中正確的是
          C
          C

          A、F2可以有多個方向               B、F2的方向和大小可以有多個值
          C、F2的方向和大小是唯一確定值     D、F2的方向是唯一的,但大小可有多個值.

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          科目:高中物理 來源: 題型:

          某同學做“研究共點力的合成”實驗時,主要步驟是:
          (A)在桌面上放一塊方木板,在方木板上鋪一張白紙,用圖釘把白紙釘在方木板上;
          (B)用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點,在橡皮條的另一端栓上兩條細繩,細繩的另一端系著繩套;
          (C)用兩個彈簧秤分別鉤住繩套,互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O,記下O點的位置和兩個彈簧秤的示數(shù);
          (D)按選好的標度,用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示,并用平行四邊形定則求出合力F;
          (E)只用一只彈簧秤,通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長,讀出彈簧秤的示數(shù),記下細繩的方向,按相同標度作出這個力F′的圖示;
          (F)比較F′和F,看它們是不是相同,得出結論;
          上述步驟中:(1)有重要遺漏的步驟是
           
          (填序號);
          (2)相應的遺漏內(nèi)容分別是
           

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