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          小明同學(xué)為了探究物體的加速度a與質(zhì)量m、受到的外力F之間的關(guān)系，設(shè)計了這樣的實驗思路：先保持m不變，尋找a與F的關(guān)系，再保持F不變，尋找a與m的關(guān)系，請問他這樣做采用了哪種科學(xué)方法？（　�。�
          A．理想模型法B．控制變量法C．等效法D．對稱法
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          在研究物體的“加速度、作用力和質(zhì)量”三個物理量的關(guān)系時，由于變量較多，因此采用了“控制變量法”進(jìn)行研究，分別控制一個物理量不變，看另外兩個物理量之間的關(guān)系，故B正確，ACD錯誤；
          故選：B
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          關(guān)于物體所受的合力F、加速度a、速度v之間的關(guān)系，以下說法正確的是（　�。�
          A．合力F一定與速度v的方向相同
          B．速度為0，加速度一定為0
          C．加速度與速度方向相同時，速度一定增大
          D．加速度增大而速度減小是不可能的
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          a、b、c、d四位同學(xué)使用圖1裝置裝置進(jìn)行“探究加速度與外力、質(zhì)量間的關(guān)系”實驗，設(shè)小車質(zhì)量和車上砝碼質(zhì)量之和為M，砂及砂桶的總質(zhì)量為m，實驗用打點計時器交流電的頻率為50Hz．
          （1）四位同學(xué)分別得出如圖2中a、b、c、d四條圖線，其中圖a、b、c是a-F圖線，圖d是a-1/M圖線，則以下列說法中正確的是______
          A．a(chǎn)和b沒有把握好實驗條件M遠(yuǎn)大于m 
          B．c和d沒有把握好實驗條件M遠(yuǎn)大于m
          C．a(chǎn)同學(xué)長木板的傾角太大，而b同學(xué)長木板傾角太小
          D．a(chǎn)、b、c三同學(xué)中，c同學(xué)較好地完成了平衡摩擦力的操作
          （2）實驗中某次紙帶的記錄如圖所示，圖中O、A之間的點非常模糊，看不清楚到底有幾個點．因此從A點開始每打五個點取一個計數(shù)點，其中B、C、D、E距O點的距離如圖3示，由此測得小車的加速度是m/s2
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          某同學(xué)在做加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，測得小車的加速度a和砝碼及盤的重力F的數(shù)據(jù)如下表所示：
          F/N0.200.300.400.500.60
          a/（m?s-2）0.110.190.290.400.51
          （1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在下圖（b）所示的坐標(biāo)中作出a-F圖象；

          （2）圖象的斜率的物理意義是______；
          （3）圖象（或延長線）與F軸的截距的物理意義是______；
          （4）小車總質(zhì)量為______kg．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          Ⅰ、以下是一位同學(xué)做“探究形變與彈力的關(guān)系”的實驗．
          （1）下列的實驗步驟是這位同學(xué)準(zhǔn)備完成的，請你幫這位同學(xué)按操作的先后順序，用字母排列出來是：______．
          A、以彈簧伸長量為橫坐標(biāo)，以彈力為縱坐標(biāo)，描出各組數(shù)據(jù)（x，F(xiàn)）對應(yīng)的點，并用平滑的曲線連接起來．
          B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0
          C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺
          D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個…鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應(yīng)的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼
          E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關(guān)系式．
          F、解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義．
          （2）這位同學(xué)探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關(guān)系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖1的坐標(biāo)上已描出：
          ①在圖中的坐標(biāo)上作出F-x圖線．
          ②寫出曲線的函數(shù)表達(dá)式．（x用cm作單位）：______
          Ⅱ、在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中：
          （1）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實驗之前，將實驗器材組裝如圖2所示．請你指出該裝置中的錯誤或不妥之處：______
          （只要答出其中的兩點即可）
          （2）改正實驗裝置后，該同學(xué)順利地完成了實驗．圖3是他在實驗中得到的一條紙帶，圖中3相鄰兩計數(shù)點之間的時間間隔為0.1s，由圖3中的數(shù)據(jù)可算得小車的加速度a為______m/s2．（結(jié)果取兩位有效數(shù)字）

          （3）該同學(xué)在實驗中保持拉力不變，得到了小車加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如表所示
          實驗次數(shù)加速度
          a/m?s-2          		小車與砝碼總質(zhì)量
          m/kg          		小車與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)
          m-1/kg-1
          10.290.205.0
          20.250.254.0
          30.220.303.3
          40.180.352.9
          50.160.402.5
          請你在圖4的方格紙中建立合適坐標(biāo)并畫出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線．
          由圖象得出的結(jié)論是______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某同學(xué)在探究“加速度和力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示
          F（N）0.400.600.801.001.20
          a（m/s2）0.100.200.300.400.50
          （1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖上作出a-F圖象；
          （2）圖象的斜率的物理意義是______；
          （3）圖象（或延長線）與F軸的截距的物理意義是______；
          （4）小車和砝碼的總質(zhì)量為______．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          如圖1所示為“研究小車的加速度和力的關(guān)系”的實驗裝置．

          （1）在該實驗中必須采用控制變量法，應(yīng)保持______不變．
          （2）某同學(xué)的實驗方案如圖1所示，他想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認(rèn)為在實驗中還應(yīng)該采取的兩項措施是：a．______；b．______．
          （3）改變砂和砂桶的重力，多次重復(fù)測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖2所示）．
          ①分析此圖線的OA段可得出的實驗結(jié)論是______．
          ②（單選題）圖2的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是：______
          A．小車與軌道之間存在摩擦
          B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
          C．砂和砂桶的總質(zhì)量太大
          D．所用小車的質(zhì)量太大．
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          某同學(xué)做探究牛頓第二定律的實驗，使用的器材有：帶滑輪的長木板、小車及往小車擺放的大砝碼、細(xì)線、小盤及往小盤里放的小砝碼、打點計時器等．
          （1）他以小盤和盤內(nèi)砝碼的總重力作為細(xì)線對小車的拉力F，測出不同拉力F對應(yīng)的加速度a值，并把各數(shù)據(jù)標(biāo)在a-F坐標(biāo)系上，發(fā)現(xiàn)它們都在一條直線的附近，這條直線不過坐標(biāo)原點，如上圖（甲）所示，產(chǎn)生這種情況的原因是什么？答：______
          （2）經(jīng)過調(diào)整后，該同學(xué)作出的a-F圖象如圖（乙）中的A所示，另一位同學(xué)使用同一套儀器作出的a-F圖象如圖（乙）中的B所示．則mA______mB（填“＞”、“=”或“＜”號）
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，A、B兩物體疊放在一起，以相同的初速度上拋（不計空氣阻力）。下列說法正確的是（    ）

          A．在上升和下降過程中A對B的壓力一定為零
          B．上升過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力
          C．下降過程中A對B的壓力大于A物體受到的重力
          D．在上升和下降過程中A對B的壓力等于A物體受到的重力
          

			
          

			
          
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