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          【題目】質(zhì)量相同的兩個擺球A和B，其擺線長LA＞LB，它們都從同一水平位置而且擺線都處于水平狀態(tài)由靜止釋放，如圖所示．以此位置為零勢能面，到達最低點時，以下說法中正確的是（ ）
          A.它們的動能EkA=EkBB.它們的機械能EA=EB
          C.它們的加速度aA=aBD.它們對擺線的拉力TA=TB
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】BCD
          【解析】
          解：A、兩球在運動的過程中，只有重力做功，機械能守恒，則對于任意一球有：mgL=mv2﹣0，到達最低點的動能：EK==mgL，由于LA＞LB，可知，它們的動能EKA＞EKB，故A錯誤；
          B、初始位置兩球的機械能相等，所以在最低點，兩球的機械能相等，EA=EB，故B正確；
          C、在最低點，加速度：a==2g，所以兩球加速度相等，aA=aB，故C正確；
          D、由牛頓第二定律得：T﹣mg=ma，解得：T=3mg，所以繩子拉力相等，TA=TB，故D正確；
          故選BCD
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，一對光滑的、間距為L=10cm的金屬導軌，AB、DE段水平，BC、EF段圓形導軌的半徑R=0. 5m，在BE處分別與AB、DE相切，BE與導軌垂直，導軌電阻不計。在導軌的AD端接有一個電動勢E=6V、內(nèi)阻r=0. 2的電源和一個R2=2. 6的電阻。導軌間存在著垂直于導體棒方向的勻強磁場（圖中未畫出）。一質(zhì)量為m=0. 012kg、電阻為R1=0. 2的金屬棒MN放在圓形導軌上，MN的方向與導軌垂直，通電后能恰能靜止在圓導軌上，且與BE的水平距離為x=0. 3m。求：
          (1)若磁場沿豎直方向，是豎直向上還是豎直向下？磁感應強度多大？
          (2)若磁場的方向可變，磁感應強度最小值多大？
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假說法、建立理想模型法等等，以下關于所用物理學研究方法的敘述不正確的是（ ）
          A. 根據(jù)速度定義式v=Δx/Δt，當Δt非常非常小時，Δx/Δt就可以表示物體在時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法
          B. 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設法
          C. 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關系，該實驗應用了控制變量法
          D. 在推導勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，在一次救災工作中，一架沿水平直線飛行的直升機A，用懸索(重力可忽略不計)救起了傷員B。直升機A和傷員B以相同水平速度勻速運動的同時，懸索將傷員吊起，在某一段時間內(nèi)，A、B之間的距離l與時間t的關系為l=H-bt2(式中l表示傷員到直升機的距離，H表示開始計時時傷員與直升機的距離，H表示開始計時時傷員與直升機的距離，b是一常數(shù)，t表示傷員上升的時間)，不計傷員和繩索受到的空氣阻力。這段時間內(nèi)從地面上觀察，下面判斷正確的是: ( )
          A. 懸索始終保持豎直
          B. 傷員做直線運動
          C. 傷員做曲線運動
          D. 傷員的加速度大小、方向均不變
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，水平傳送帶由電動機帶動并始終保持以速度v勻速運動．現(xiàn)將質(zhì)量為m的某物塊由靜止釋放在傳送帶上的左端，經(jīng)過時間t物塊保持與傳送帶相對靜止．設物塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ，對于這一過程下列說法正確的是：（ ）
          A. 物塊加速過程，摩擦力對物塊做正功
          B. 物塊勻速過程，摩擦力對物塊做負功
          C. 摩擦力對木塊做功為
          D. 摩擦力對木塊做功為0.5μmgvt
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，間隔L=0.2m的兩光滑平行導軌水平放置，軌道平面內(nèi)有磁感應強度B=0.5T垂直平面向下的勻強磁場，電阻均為R=0.5Ω導體棒ab和cd靜止在導軌上，ab棒質(zhì)量m1=0.1kg，cd棒質(zhì)量為m2=0.2kg，現(xiàn)用一水平向右的力F拉ab棒，使其由靜止開始做勻加速運動，ab棒的加速度a=2m/s2，則
          A. 力F隨時間均勻增大
          B. 導體棒ab中的最大電流為4A
          C. cd棒的最大加速度為1m/s2
          D. ab和cd的最大速度差為40m/s
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】微元累積法是常用的物理研究方法，如圖所示為某物理量（y）隨另一物理量（x）變化的函數(shù)圖象，關于圖象與坐標軸所圍面積大小的物理意義，下列說法正確的是（　　）
          A. 若y為電場強度E，x為距離d，則“面積”表示x0位置的電勢
          B. 若y為電流I，x為時間t，則“面積”表示x0時間內(nèi)流過的電量
          C. 若y為電壓U，x為電流I，則“面積”表示x0對應狀態(tài)的電功率
          D. 若y為電功率P，x為時間t，則“面積”表示x0時間內(nèi)消耗的電能
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，一名運動員從弧形雪坡上沿水平方向飛出后，又落回到斜面雪坡上。若斜面雪坡的傾角為θ，飛出時的速度大小為v0，不計空氣阻力，運動員飛出后在空中的姿勢保持不變，重力加速度為g，則（　　）
          A.v0變大，該運動員落到雪坡時的速度方向不同
          B.不論v0多大，該運動員落到雪坡時的速度方向都是相同的
          C.運動員落到雪坡時的速度大小是
          D.運動員在空中經(jīng)歷的時間是
          

			
          

			
          
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				科目：高中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖，水平放置做逆時針運動的傳送帶左側放置一個半徑為R的光滑圓弧軌道，底端與傳送帶相切。傳送帶長也為R。傳送帶右端接光滑的水平面，水平面上靜止放置一質(zhì)量為3m的小物塊B。一質(zhì)量為m的小物塊A從圓弧軌道頂端由靜止釋放，經(jīng)過傳送帶后與B發(fā)生碰撞，碰后A以碰前速率的一半反彈。A與B碰撞后馬上撤去圓弧軌道。已知物塊A與傳送帶的動摩擦因數(shù)為μ=0.5，取重力加速度為g 。求：
          (1)物塊A滑至圓弧底端P處時對圓弧軌道的壓力大��；
          (2)求物塊A與B碰撞后B的速度大�。�
          (3)若傳送帶速度取值范圍為。試討論傳送帶速度取不同值時，物塊A、B碰撞后傳送帶對物塊A做功的大小。
          

			
          

			
          
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