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        1. 【題目】如圖,在三棱柱ABCA1B1C1中,B1BB1AABBC,∠B1BC=90°,DAC的中點(diǎn),ABB1D.

          (1)求證:平面ABB1A1⊥平面ABC;

          (2)在線(xiàn)段CC1(不含端點(diǎn))上,是否存在點(diǎn)E,使得二面角EB1DB的余弦值為-?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由.

          【答案】(1)見(jiàn)解析;(2)在線(xiàn)段CC1上存在點(diǎn)E,

          【解析】試題分析:(1)根據(jù)面面垂直的判定定理先證明線(xiàn)面垂直OD⊥平面ABB1A1 然后再證明面面垂直(2)建立空間直角坐標(biāo)系,求平面的法向量,利用向量法進(jìn)行求解

          解析:(1)證明 取AB的中點(diǎn)O,連接ODOB1.因?yàn)?/span>B1BB1A,所以OB1AB.

          ABB1D,OB1B1DB1,OB1平面B1ODB1D平面B1OD,

          所以AB⊥平面B1OD

          因?yàn)?/span>OD平面B1OD,所以ABOD.

          由已知條件知,BCBB1,

          ODBC,所以ODBB1.

          因?yàn)?/span>ABBB1B,AB平面ABB1A1BB1平面ABB1A1,

          所以OD⊥平面ABB1A1.

          因?yàn)?/span>OD平面ABC,所以平面ABB1A1⊥平面ABC.

          (2)解 由(1)知OB,OD,OB1兩兩垂直,所以以O為坐標(biāo)原點(diǎn),,的方向分別為x軸,y軸,z軸的正方向,||為單位長(zhǎng)度1,建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,連接B1C.

          由題設(shè)知,B1(0,0,),B(1,0,0),D(0,1,0),A(-1,0,0),C(1,2,0),C1(0,2,),

          =(0,1,-),=(1,0,-),=(-1,0,),

          =(1,2,-),設(shè)λ (0<λ<1),

          =(1-λ,2, (λ-1)),設(shè)平面BB1D的法向量為m=(x1,y1,z1),

          z1=1,則x1y1

          所以平面BB1D的法向量為m=(,,1).

          設(shè)平面B1DE的法向量為n=(x2,y2,z2),則

          z2=1,則x2,y2,

          所以平面B1DE的一個(gè)法向量n=(,,1).

          設(shè)二面角EB1DB的大小為θ

          則cosθ=-.

          解得λ.

          所以在線(xiàn)段CC1上存在點(diǎn)E,使得二面角EB1DB的余弦值為-,此時(shí).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)),.

          1)若,曲線(xiàn)在點(diǎn)處的切線(xiàn)與軸垂直,求的值;

          2)若,試探究函數(shù)的圖象在其公共點(diǎn)處是否存在公切線(xiàn).若存在,研究值的個(gè)數(shù);,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)f(x)在點(diǎn)(1,1)處的切線(xiàn)方程為xy2.

          (1)a,b的值;

          (2)對(duì)函數(shù)f(x)定義域內(nèi)的任一個(gè)實(shí)數(shù)x,不等式f(x)0恒成立求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)是定義在上的奇函數(shù),且當(dāng)時(shí), ,則對(duì)任意,函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)至多有( )

          A. 3個(gè) B. 4個(gè) C. 6個(gè) D. 9個(gè)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖在三棱錐PABC,D,E,F分別為PC,AC,AB的中點(diǎn)已知PAAC,PA6,BC8,DF5.

          求證(1)直線(xiàn)PA∥平面DEF;

          (2)平面BDE⊥平面ABC.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān),某數(shù)學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論,從興趣小組中按分層抽樣的方法抽取50名同學(xué),給所有同學(xué)幾何和代數(shù)各一題,讓各位同學(xué)自由選擇一道題進(jìn)行解答.統(tǒng)計(jì)情況如下表:(單位:人)

          (1)能否據(jù)此判斷有的把握認(rèn)為視覺(jué)和空間能力與性別有關(guān)?

          (2)經(jīng)過(guò)多次測(cè)試發(fā)現(xiàn):女生甲解答一道幾何題所用的時(shí)間在5—7分鐘,女生乙解答一道幾何題所用的時(shí)間在6—8分鐘,現(xiàn)甲、乙兩人獨(dú)立解答同一道幾何題,求乙比甲先解答完的概率;

          (3)現(xiàn)從選擇幾何題的8名女生中任意抽取兩人對(duì)她們的答題情況進(jìn)行研究,記甲、乙兩名女生被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

          附表及公式

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在某單位的食堂中,食堂每天以10元/斤的價(jià)格購(gòu)進(jìn)米粉,然后以4.4元/碗的價(jià)格出售,每碗內(nèi)含米粉0.2斤,如果當(dāng)天賣(mài)不完,剩下的米粉以2元/斤的價(jià)格賣(mài)給養(yǎng)豬場(chǎng).根據(jù)以往統(tǒng)計(jì)資料,得到食堂某天米粉需求量的頻率分布直方圖如圖所示,若食堂購(gòu)進(jìn)了80斤米粉,以(斤)(其中)表示米粉的需求量, (元)表示利潤(rùn).

          (1)計(jì)算當(dāng)天米粉需求量的平均數(shù),并直接寫(xiě)出需求量的眾數(shù)和中位數(shù);

          (2)估計(jì)該天食堂利潤(rùn)不少于760元的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)

          )當(dāng)時(shí),求的最小值;

          )若函數(shù)在區(qū)間(0,1)上為單調(diào)函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2017年5月14日,第一屆“一帶一路”國(guó)際高峰論壇在北京舉行,為了解不同年齡的人對(duì)“一帶一路”關(guān)注程度,某機(jī)構(gòu)隨機(jī)抽取了年齡在15-75歲之間的100人進(jìn)行調(diào)查, 經(jīng)統(tǒng)計(jì)“青少年”與“中老年”的人數(shù)之比為9:11

          關(guān)注

          不關(guān)注

          合計(jì)

          青少年

          15

          中老年

          合計(jì)

          50

          50

          100

          (1)根據(jù)已知條件完成上面的列聯(lián)表,并判斷能否有的把握認(rèn)為關(guān)注“一帶一路”是否和年齡段有關(guān)?

          (2)現(xiàn)從抽取的青少年中采用分層抽樣的辦法選取9人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.在這9人中再選取3人進(jìn)行面對(duì)面詢(xún)問(wèn),記選取的3人中關(guān)注“一帶一路”的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

          附:參考公式,其中

          臨界值表:

          0.05

          0.010

          0.001

          3.841

          6.635

          10.828

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