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        1. 定義在[-1,1]上的偶函數(shù)f(x),已知當(dāng)x∈[0,1]時(shí)的解析式為 (a∈R).
          (1)求f(x)在[-1,0]上的解析式;
          (2)求f(x)在[0,1]上的最大值h(a).

          解: (1) x∈[0,1].
          (2)

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          已知函數(shù)是定義在上的減函數(shù),且,求實(shí)數(shù)的取值范圍。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          (12分)已知函數(shù)的最大值為.
          (1)設(shè),求的取值范圍;
          (2)求.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          (本小題滿分12分)
          已知函數(shù)。
          ⑴求函數(shù)的定義域
          ⑵求函數(shù)的值域。
          ⑶求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          (本小題12分)
          已知函數(shù)
          (Ⅰ)用分段函數(shù)的形式表示該函數(shù);
          (Ⅱ)畫出該函數(shù)的圖象;
          (Ⅲ)根據(jù)圖象,寫出函數(shù)的值域.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          已知定義域?yàn)镽,滿足:①;
          ②對(duì)任意實(shí)數(shù),有.
          (Ⅰ)求,的值;
          (Ⅱ)判斷函數(shù)的奇偶性與周期性,并求的值;
          (Ⅲ)是否存在常數(shù),使得不等式對(duì)一切實(shí)數(shù)成立.如果存在,求出常數(shù)的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          (本小題滿分13分)已知,
          (1)判斷函數(shù)的奇偶性;
          (2) 判斷函數(shù)的單調(diào)性,并證明;
          (3)當(dāng)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/67/e/157pn2.png" style="vertical-align:middle;" />時(shí),求使成立的實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          .已知函數(shù), 其反函數(shù)為
          (1) 若的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b8/b/1zoks4.png" style="vertical-align:middle;" />,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
          (2) 當(dāng)時(shí),求函數(shù)的最小值;
          (3) 是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b1/9/38c9v.png" style="vertical-align:middle;" />,值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/4d/9/lmvgh.png" style="vertical-align:middle;" />,若存在,求出、的值;若不存在,則說(shuō)明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

          (12分)設(shè)函數(shù).(1)求的單調(diào)區(qū)間;(2)當(dāng)時(shí),求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.

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