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        1. 【題目】如圖,已知是正三角形,EA,CD都垂直于平面ABC,且,二面角的平面角大小為,FBE的中點,求證:

          1平面ABC;

          2平面EDB

          3)求幾何體的體積.

          【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3).

          【解析】

          1)取BA的中點M,連結(jié)CM,通過證明四邊形FMCD是平行四邊形,證得,從而證得結(jié)論;

          2)先證EAB,,得到,再由已知可得,即可得出結(jié)論;

          3)幾何體為四棱錐,取AC中點N,連接BN,可證平面ACDE,即可求出體積.

          1平面ABC,,

          BA的中點M,連結(jié)CMDM,

          ,平面

          為二面角的平面角,

          所以

          ,,則.

          F,M分別是BEAB的中點,

          ,

          EA、CD都垂直于平面ABC,∴,

          ,又

          ∴四邊形FMCD是平行四邊形,∴,

          平面ABC,平面ABC,∴平面ABC.

          2)因MAB的中點,是正三角形,所以

          EA垂直于平面ABC,

          ,所以EAB,∵EAB

          ,又,從而

          FBE的中點,所以.

          EBFD是平面EDB內(nèi)兩條相交直線,所以平面EDB.

          3)幾何體的體積等于

          NAC中點,連接BN

          ,平面ACDE

          所以幾何體的體積為.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在三棱錐PABC中,都為等腰直角三角形,,MAC的中點,且

          (1)求二面角PABC的大小;

          (2)求直線PM與平面PBC所成角的正弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)fx)=x3+ax29x+1aR),當(dāng)x≠1時,曲線yfx)在點(x0,fx0)和點(2x0f2x0))處的切線總是平行,現(xiàn)過點(﹣2a,a2)作曲線yfx)的切線,則可作切線的條數(shù)為(  

          A..3B..2C.1D..0

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知傾斜角為的直線經(jīng)過點.以坐標(biāo)原點為極點,軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為

          (1)寫出曲線的普通方程;

          (2)若直線與曲線有兩個不同的交點,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)有兩個極值點(為自然對數(shù)的底數(shù)).

          (1)求實數(shù)的取值范圍;

          (2)求證:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù),其中a為常數(shù):e≈2.71828為自然對數(shù)的底數(shù).

          1)求曲線yfx)在x0處的切線l在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求a的值;

          2)若x0,不等式恒成立,求a的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果,最近立項了市級課題《高效課堂教學(xué)模式及其運用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個平行班采用傳統(tǒng)教學(xué)高效課堂兩種不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實驗.為了解教改實效,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計,作出如圖所示的莖葉圖,成績大于70分為成績優(yōu)良”.

          1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過的前提下認(rèn)為成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)?

          甲班

          乙班

          總計

          成績優(yōu)良

          成績不優(yōu)良

          總計

          2)從甲、乙兩班40個樣本中,成績在60分以下(不含60分)的學(xué)生中任意選取2人,記來自甲班的人數(shù)為,求的分布列與數(shù)學(xué)期望.

          附:(其中

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知個實數(shù)若有窮數(shù)列由數(shù)列的項重新排列而成,且下列條件同時成立:① 個數(shù)兩兩不同;②當(dāng)時,都成立,則稱的一個友數(shù)列.

          (1)若寫出的全部“友數(shù)列;

          (2)已知是通項公式為的數(shù)列的一個“友數(shù)列,且(用表示);

          (3)設(shè)求所有使得通項公式為的數(shù)列不能成為任何數(shù)列的“友數(shù)列”的正實數(shù)的個數(shù)(用表示).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在直三棱柱中,,且,點M在棱上,點NBC的中點,且滿足.

          1)證明:平面

          2)若M的中點,求二面角的正弦值.

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          同步練習(xí)冊答案