【題目】如圖,已知是正三角形,EA,CD都垂直于平面ABC,且
,二面角
的平面角大小為
,F是BE的中點,求證:
(1)平面ABC;
(2)平面EDB;
(3)求幾何體的體積.
【答案】(1)證明見解析;(2)證明見解析;(3).
【解析】
(1)取BA的中點M,連結(jié)CM,通過證明四邊形FMCD是平行四邊形,證得,從而證得結(jié)論;
(2)先證面EAB,
,得到
,再由已知可得
,即可得出結(jié)論;
(3)幾何體為四棱錐
,取AC中點N,連接BN,可證
平面ACDE,即可求出體積.
(1)平面ABC,
,
取BA的中點M,連結(jié)CM,DM,
,
平面
,
為二面角
的平面角,
所以,
∵,
,則
.
∵F,M分別是BE,AB的中點,
∴,
∵EA、CD都垂直于平面ABC,∴,
∴,又
∴四邊形FMCD是平行四邊形,∴,
平面ABC,
平面ABC,∴
平面ABC.
(2)因M是AB的中點,是正三角形,所以
又EA垂直于平面ABC∴,
又,所以
面EAB,∵
面EAB
∴,又
,從而
,
因F是BE的中點,所以
.
EB,FD是平面EDB內(nèi)兩條相交直線,所以平面EDB.
(3)幾何體的體積等于
N為AC中點,連接BN
,
平面ACDE
,
所以幾何體的體積為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,和
都為等腰直角三角形,
,
,M為AC的中點,且
.
(1)求二面角P﹣AB﹣C的大小;
(2)求直線PM與平面PBC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x3+ax2﹣9x+1(a∈R),當(dāng)x≠1時,曲線y=f(x)在點(x0,f(x0)和點(2﹣x0,f(2﹣x0))處的切線總是平行,現(xiàn)過點(﹣2a,a﹣2)作曲線y=f(x)的切線,則可作切線的條數(shù)為( )
A..3B..2C.1D..0
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知傾斜角為
的直線
經(jīng)過點
.以坐標(biāo)原點
為極點,
軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線
的極坐標(biāo)方程為
(1)寫出曲線的普通方程;
(2)若直線與曲線
有兩個不同的交點
,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),其中a為常數(shù):e≈2.71828為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)求曲線y=f(x)在x=0處的切線l在兩坐標(biāo)軸上的截距相等,求a的值;
(2)若x>0,不等式恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為提高課堂教學(xué)效果,最近立項了市級課題《高效課堂教學(xué)模式及其運用》,其中王老師是該課題的主研人之一,為獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù),她分別在甲、乙兩個平行班采用“傳統(tǒng)教學(xué)”和“高效課堂”兩種不同的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實驗.為了解教改實效,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計,作出如圖所示的莖葉圖,成績大于70分為“成績優(yōu)良”.
(1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫下面列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下認(rèn)為“成績優(yōu)良與教學(xué)方式有關(guān)”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優(yōu)良 | |||
成績不優(yōu)良 | |||
總計 |
(2)從甲、乙兩班40個樣本中,成績在60分以下(不含60分)的學(xué)生中任意選取2人,記來自甲班的人數(shù)為,求
的分布列與數(shù)學(xué)期望.
附:(其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知和
個實數(shù)
若有窮數(shù)列
由數(shù)列
的項重新排列而成,且下列條件同時成立:①
個數(shù)
兩兩不同;②當(dāng)
時,
都成立,則稱
為
的一個“友數(shù)列”.
(1)若寫出的
全部“友數(shù)列”;
(2)已知是通項公式為
的數(shù)列
的一個“友數(shù)列”,且
求
(用
表示);
(3)設(shè)求所有使得通項公式為
的數(shù)列
不能成為任何數(shù)列
的“友數(shù)列”的正實數(shù)
的個數(shù)(用
表示).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,
,且
,點M在棱
上,點N是BC的中點,且滿足
.
(1)證明:平面
;
(2)若M為的中點,求二面角
的正弦值.
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