【題目】已知.
(1)當(dāng)時,求不等式
的解集;
(2)若時,不等式
恒成立,求a的取值范圍.
【答案】(1) .(2)
.
【解析】
(1)將a=1代入f(x)中,去絕對值后分別解不等式即可;
(2)x∈(0,1)時,不等式f(x)<x+2恒成立等價于當(dāng)x∈(0,1)時,|ax-1|<1恒成立,然后分a≤0和a>0討論即可.
解:(1)解法1:當(dāng)時,不等式
可化簡為
.
當(dāng)時,
,解得
,所以
;
當(dāng)時,
,
,無解;
當(dāng)時,
,解得
,所以
﹒
綜上,不等式的解集為
.
解法2:當(dāng)時,
當(dāng)時,
,解得
,所以
;
當(dāng)時,
,無解;
當(dāng)時,
,解得
,所以
.
綜上,不等式的解集為
.
(2)解法1:當(dāng)時,不等式
可化簡為
.
令,則
的圖像為過定點(diǎn)
斜率為a的一條直線,
數(shù)形結(jié)合可知,當(dāng)時,
在
上恒成立.
所以,所求a的取值范圍為
解法2:當(dāng)時,不等式
可化簡為
.
由不等式的性質(zhì)得或
,
即或
.
當(dāng)時,
,不等式
不恒成立;
為使不等式恒成立,則
.
綜上,所求a的取值范圍為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
,
為自然對數(shù)的底數(shù). 設(shè)
是
的導(dǎo)函數(shù).
(Ⅰ)若時,函數(shù)
在
處的切線經(jīng)過點(diǎn)
,求
的值;
(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間
上的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若,函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)有零點(diǎn),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年3月18日,國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》,我市環(huán)保部門組織了一次垃圾分類知識的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查,每位市民都可以通過電腦網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)微信平臺參與,但僅有一次參加機(jī)會工作人員通過隨機(jī)抽樣,得到參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的100人的得分(滿分按100分計)數(shù)據(jù),統(tǒng)計結(jié)果如下表.
組別 | ||||||
女 | 2 | 4 | 4 | 15 | 21 | 9 |
男 | 1 | 4 | 10 | 10 | 12 | 8 |
(1)環(huán)保部門規(guī)定:問卷得分不低于70分的市民被稱為“環(huán)保關(guān)注者”.請列出列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯誤的概率不超過
的前提下,認(rèn)為是否為“環(huán)保關(guān)注者”與性別有關(guān)?
(2)若問卷得分不低于80分的人稱為“環(huán)保達(dá)人”.現(xiàn)在從本次調(diào)查的“環(huán)保達(dá)人”中利用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取5名市民參與環(huán)保知識問答,再從這5名市民中抽取2人參與座談會,求抽取的2名市民中,既有男“環(huán)保達(dá)人”又有女“環(huán)保達(dá)人”的概率.
附表及公式:,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
為常數(shù),當(dāng)
時,
有三個極值點(diǎn)
,
,
(其中
).
(1)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(2)求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在四棱錐中,
平面ABCD,
是正三角形,AC與BD的交點(diǎn)為M,又
,
,點(diǎn)N是CD中點(diǎn).
(1)求證:平面PAD;
(2)求點(diǎn)M到平面PBC的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線和動直線
.直線
交拋物線
于
兩點(diǎn),拋物線
在
處的切線的交點(diǎn)為
.
(1)當(dāng)時,求以
為直徑的圓的方程;
(2)求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)科站技術(shù)員為了解某品種樹苗的生長情況,在該批樹苗中隨機(jī)抽取一個容量為100的樣本,測量樹苗高度(單位:cm).經(jīng)統(tǒng)計,高度均在區(qū)間[20,50]內(nèi),將其按[20,25),[25,30),[30,35),[35,40),[40,45),[45,50]分成6組,制成如圖所示的頻率分布直方圖,其中高度不低于40cm的樹苗為優(yōu)質(zhì)樹苗.
(1)已知所抽取的這100棵樹苗來自于甲、乙兩個地區(qū),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下2×2列聯(lián)表所示,將列聯(lián)表補(bǔ)充完整,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有99.9%的把握認(rèn)為優(yōu)質(zhì)樹苗與地區(qū)有關(guān)?
(2)用樣本估計總體的方式,從這批樹苗中隨機(jī)抽取4棵,期中優(yōu)質(zhì)樹苗的棵數(shù)記為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.
甲地區(qū) | 乙地區(qū) | 合計 | |
優(yōu)質(zhì)樹苗 | 5 | ||
非優(yōu)質(zhì)樹苗 | 25 | ||
合計 |
附:K2=,其中n=a+b+c+d
P(K2≥k0) | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的導(dǎo)函數(shù)
零點(diǎn)的個數(shù);
(2)若函數(shù)的最小值為
,求
的取值范圍.
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