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        1. 【題目】在心理學(xué)研究中,常采用對(duì)比試驗(yàn)的方法評(píng)價(jià)不同心理暗示對(duì)人的影響,具體方法如下:將參加試驗(yàn)的志愿者隨機(jī)分成兩組,一組接受甲種心理暗示,另一組接受乙種心理暗示,通過(guò)對(duì)比這兩組志愿者接受心理暗示后的結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)兩種心理暗示的作用,現(xiàn)有5名男志愿和3名女志愿者,從中隨機(jī)抽取4人接受甲種心理暗示,另4人接受乙種心理暗示.

          (1)求接受甲種心理暗示的志愿者中包含但不包含的頻率.

          (2)用表示接受乙種心理暗示的女志愿者人數(shù),求的分布列與數(shù)學(xué)期望

          【答案】(1),(2)見(jiàn)解析.

          【解析】試題分析:(1)基本事件數(shù),接受甲種心理暗示志愿者中含但不含的事件數(shù),由古典概型。(2)3名女志愿者,所以X=0,1,2,3,由古典概型和組合數(shù)可求得概率。

          試題解析:(1)記接受甲種心理暗示志愿者中含但不含的事件為

          ,

          (2)由題意知可取的值為: .則,

          , ,

          所以的分布列為

          0

          1

          2

          3

          所以, 的數(shù)學(xué)期望是.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù), )的一系列對(duì)應(yīng)最值如表:

          (1)根據(jù)表格提供的數(shù)據(jù)求函數(shù)的解析式;

          (2)求函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間和對(duì)稱軸;

          (3)若當(dāng)時(shí),方程恰有兩個(gè)不同的解,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)在區(qū)間上有最大值3和最小值.

          (1)求實(shí)數(shù)的值;

          (2)設(shè),若不等式上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是某直三棱柱(側(cè)棱與底面垂直的三棱柱)被削去上底后的直觀圖與三視圖中的側(cè)視圖、俯視圖,在直觀圖中, 的中點(diǎn),側(cè)視圖是直角梯形,俯視圖是等腰直角三角形,有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示.

          (1)求出該幾何體的體積;

          (2)若的中點(diǎn),求證: 平面;

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知曲線的極坐標(biāo)方程為,在以極點(diǎn)為直角坐標(biāo)原點(diǎn),極軸為軸的正半軸建立的平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).

          (1)寫出直線的普通方程與曲線的直角坐標(biāo)方程;

          (2)在平面直角坐標(biāo)系中,設(shè)曲線經(jīng)過(guò)伸縮變換 得到曲線,若為曲線上任意一點(diǎn),求點(diǎn)到直線的最小距離.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

          在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程是為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程是.

          (1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

          (2)設(shè)點(diǎn),若直線與曲線交于, 兩點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在探究實(shí)系數(shù)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系時(shí),可按下述方法進(jìn)行:

          設(shè)實(shí)系數(shù)一元二次方程……①

          在復(fù)數(shù)集內(nèi)的根為 ,則方程①可變形為,

          展開得.……②

          比較①②可以得到:

          類比上述方法,設(shè)實(shí)系數(shù)一元次方程)在復(fù)數(shù)集內(nèi)的根為, ,…, ,則這個(gè)根的積 __________

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】若函數(shù), ,則對(duì)于不同的實(shí)數(shù),函數(shù)的單調(diào)區(qū)間個(gè)數(shù)不可能是( )

          A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 5個(gè)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某公司在迎新年晚會(huì)上舉行抽獎(jiǎng)活動(dòng),有甲、乙兩個(gè)抽獎(jiǎng)方案供員工選擇;

          方案甲:?jiǎn)T工最多有兩次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),每次抽獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率為.第一次抽獎(jiǎng),若未中獎(jiǎng),則抽獎(jiǎng)結(jié)束.若中獎(jiǎng),則通過(guò)拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣,決定是否繼續(xù)進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng),規(guī)定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎(jiǎng)金,不進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng);若正面朝上,員工則須進(jìn)行第二次抽獎(jiǎng),且在第二次抽獎(jiǎng)中,若中獎(jiǎng),獲得獎(jiǎng)金1000元;若未中獎(jiǎng),則所獲獎(jiǎng)金為0元.

          方案乙:?jiǎn)T工連續(xù)三次抽獎(jiǎng),每次中獎(jiǎng)率均為,每次中獎(jiǎng)均可獲獎(jiǎng)金400元.

          (1)求某員工選擇方案甲進(jìn)行抽獎(jiǎng)所獲獎(jiǎng)金(元)的分布列;

          (2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進(jìn)行抽獎(jiǎng),試比較哪個(gè)方案更劃算?

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          同步練習(xí)冊(cè)答案