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        1. (2013•唐山二模)若命題“?x0∈R,使得x02+2m-4<0”為假命題,則實數(shù)m的取值范圍是( 。
          分析:由特稱命題的否定為全稱命題,且原命題與其否定的真假性相反,即可得正確結(jié)論.
          解答:解:∵命題“?x0∈R,使得x02+2m-4<0”為假命題,
          ∴“?x∈R,x2+2m-4≥0”為真命題,
          即x2-4≥-2m恒成立,
          ∵x2-4≥-4,
          ∴-2m≤-4,即2m≥4,解得m≥2.
          即實數(shù)m的取值范圍是[2,+∞).
          故選D.
          點評:本題主要考查含有量詞的命題的應(yīng)用,以及指數(shù)函數(shù)的性質(zhì),綜合性較強(qiáng).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•唐山二模)某校學(xué)習(xí)小組開展“學(xué)生語文成績與外語成績的關(guān)系”的課題研究,對該校高二年級800名學(xué)生上學(xué)期期末語文和外語成績,按優(yōu)秀和不優(yōu)秀分類得結(jié)果:語文和外語都優(yōu)秀的有60人,語文成績優(yōu)秀但外語不優(yōu)秀的有140人,外語成績優(yōu)秀但語文不優(yōu)秀的有100人.
          (Ⅰ)能否在犯錯概率不超過0.001的前提下認(rèn)為該校學(xué)生的語文成績與外語成績有關(guān)系?
          (Ⅱ)4名成員隨機(jī)分成兩組,每組2人,一組負(fù)責(zé)收集成績,另一組負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理.求學(xué)生甲分到負(fù)責(zé)收集成績組,學(xué)生乙分到負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)處理組的概率.
          p(K2≥k0 0.010 0.005 0.001
          k0 6.635 7.879 10.828
          附:K2=
          n(ad-bc)2
          (a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•唐山二模)若命題“?x0∈R,使得
          x
          2
          0
          +mx0+2m-3<0
          ”為假命題,則實數(shù)m的取值范圍是( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•唐山二模)已知函數(shù)f(x)=sin(2x+α)在x=
          π
          12
          時有極大值,且f(x-β)為奇函數(shù),則α,β的一組可能值依次為( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•唐山二模)雙曲線
          x2
          5
          -
          y2
          4
          =1
          的頂點和焦點到其漸近線距離的比是( 。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          (2013•唐山二模)在數(shù)列{an}中,a1=1,a2=2,an+2等于an+an+1除以3的余數(shù),則{an}的前89項的和等于
          100
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