【題目】已知函數(shù)
(1)在點
處的切線方程為
,求
和
的值;
(2)對任意的,
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1);(2)
.
【解析】
(1)求,由導(dǎo)數(shù)的幾何意義可得
,求出
,求出
,把點
代入切線方程,求出圖;
(2)對任意的,
恒成立,等價不等式
對任意的
恒成立. 令
,只需
.求
,對
分類討論,利用
的單調(diào)性求解.
(1)函數(shù)的定義域為
,
.
在點
處的切線方程為
,
由導(dǎo)數(shù)的幾何意義可得,即
.
,
把點代入切線方程
,得
.
.
(2)對任意的,
恒成立,即
對任意的
恒成立,
等價于對任意的
恒成立.
令,則
.
當(dāng)時,
恒成立,
在
單調(diào)遞增,
恒成立,
故滿足題意.
當(dāng)時,令
.
當(dāng)時,
;當(dāng)
時,
,
在
單調(diào)遞減,在
單調(diào)遞增,
.
令,
則在
上恒成立,
在
單調(diào)遞減,
,與
對任意的
恒成立矛盾,
故不合題意,舍去.
綜上,.
所以實數(shù)的取值范圍為
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
,
為自然對數(shù)的底數(shù).
(1)當(dāng)時,判斷
零點個數(shù)并求出零點;
(2)若函數(shù)存在兩個不同的極值點
,
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在新高考改革中,打破了文理分科的“”模式,不少省份采用了“
”,“
”,“
”等模式.其中“
”模式的操作又更受歡迎,即語數(shù)外三門為必考科目,然后在物理和歷史中選考一門,最后從剩余的四門中選考兩門.某校為了了解學(xué)生的選科情況,從高二年級的2000名學(xué)生(其中男生1100人,女生900人)中,采用分層抽樣的方法從中抽取n名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.
(1)已知抽取的n名學(xué)生中含男生110人,求n的值及抽取到的女生人數(shù);
(2)在(1)的情況下對抽取到的n名同學(xué)“選物理”和“選歷史”進(jìn)行問卷調(diào)查,得到下列2×2列聯(lián)表.請將列聯(lián)表補(bǔ)充完整,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為選科目與性別有關(guān)?
選物理 | 選歷史 | 合計 | |
男生 | 90 | ||
女生 | 30 | ||
合計 |
(3)在(2)的條件下,從抽取的“選歷史”的學(xué)生中按性別分層抽樣再抽取5名,再從這5名學(xué)生中抽取2人了解選政治、地理、化學(xué)、生物的情況,求2人至少有1名男生的概率.
參考公式:.
0.10 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax+x2,g(x)=xlna,a>1.
(1)求證:函數(shù)F(x)=f(x)-g(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
(2)若函數(shù)y=-3有四個零點,求b的取值范圍;
(3)若對于任意的x1,x2∈[-1,1]時,都有|F(x2)-F(x1)|≤e2-2恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若函數(shù)在區(qū)間
上,
,
,
,
,
,
均可為一個三角形的三邊長,則稱函數(shù)
為“三角形函數(shù)”.已知函數(shù)
在區(qū)間
上是“三角形函數(shù)”,則實數(shù)
的取值范圍為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)與g(x)=3elnx+mx的圖象有4個不同的交點,則實數(shù)m的取值范圍是( )
A.(﹣3,)B.(﹣1,
)C.(﹣1,3)D.(0,3)
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