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          已知函數(shù)與的圖像關(guān)于直線對稱，若，則不等式的解集是_________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          

          解析試題分析： 若，則，故不等式等價于，即，解得，或．
          考點：利用對稱性求解析式，解不等式．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知的單調(diào)增區(qū)間為        .
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          設(shè)函數(shù)的定義域為，如果，存在唯一的，使（為常數(shù)）成立。則稱函數(shù)在上的“均值”為。已知四個函數(shù)：
          ①；②；③；④
          上述四個函數(shù)中，滿足所在定義域上“均值”為１的函數(shù)是　    ．（填入所有滿足條件函數(shù)的序號）
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          定義在上的函數(shù)滿足，則       .
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知函數(shù)，，若關(guān)于的方程有3個不同的實數(shù)解，則實數(shù)的取值范圍是        .
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知冪函數(shù)存在反函數(shù)，且反函數(shù)過點（2，4），則的解析式是         .
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知函數(shù)的反函數(shù)為，則___________.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          已知定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足f(x+2)="-" f(x)，則f(-6)的值為_______。
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：填空題
			
          

						
          下列幾個命題：
          ①方程有一個正實根，一個負實根，則； 
          ②函數(shù)是偶函數(shù)，但不是奇函數(shù)；
          ③設(shè)函數(shù)定義域為R，則函數(shù)與的圖象關(guān)于軸對稱；
          ④一條曲線和直線的公共點個數(shù)是，則的值不可能是．其中正確的有______________.
          

			
          

			
          
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