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        1. 【題目】如圖,已知平面ABCD,四邊形ABEF為矩形,四邊形ABCD為直角梯形,,,,.

          1求證:平面BCE;

          2求證:平面BCE;

          3求三棱錐的體積.

          【答案】1詳見解析2詳見解析3

          【解析】

          試題分析:1證明線面平行,一般利用線面平行判定定理,即從線線平行出發(fā)給予證明,而線線平行,一般從平幾條件尋找或證明,本題利用矩形性質(zhì)得到,注意運(yùn)用線面平行判定定理時(shí),要寫全定理?xiàng)l件,尤其線在面外這個(gè)條件2證明線面垂直,一般多次利用線面垂直判定及性質(zhì)定理進(jìn)行論證,本題由平面ABCD,,可得;在直角梯形ABCD中,利用平幾條件可計(jì)算出,這樣就可由定理證明結(jié)論3先調(diào)整頂點(diǎn),轉(zhuǎn)化為易求高的三棱錐:,再利用線面垂直判定及性質(zhì)定理證明AB上高線CM為所求高,最后代入三棱錐體積公式求值.

          試題解析:1因?yàn)樗倪呅蜛BEF為矩形,所以.

          平面BCE,平面BCE.

          所以平面BCE.

          2過C作,垂足為M,因?yàn)?/span>,所以四邊形ADCM為矩形,

          ,又,,,

          ,.

          平面ABCD,,平面ABCD,.

          平面BCE,平面BCE.

          3平面ABCD,.

          平面ABEF,平面ABEF,,

          平面ABEF.

          .

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】已知函數(shù),其中

          I)若a=1,求在區(qū)間[0,3]上的最大值和最小值;

          II)解關(guān)于x的不等式

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】大西洋鮭魚每年都要逆流而上,游回產(chǎn)地產(chǎn)卵,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)鮭魚的游速可以表示為函數(shù)y=log3,單位是m/s,θ是表示魚的耗氧量的單位數(shù).

          (1)當(dāng)一條鮭魚的耗氧量是900個(gè)單位時(shí),它的游速是多少?

          (2)計(jì)算一條魚靜止時(shí)耗氧量的單位數(shù)。

          (3)某條鮭魚想把游速提高1 m/s,那么它的耗氧量的單位數(shù)是原來的多少倍?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某單位建造一間地面面積為12的背面靠墻的矩形小房,由于地理位置的限制,房子側(cè)面的長度不得超過米,房屋正面的造價(jià)為400/,房屋側(cè)面的造價(jià)為150/,屋頂和地面的造價(jià)費(fèi)用合計(jì)為5800元,如果墻高為3,且不計(jì)房屋背面的費(fèi)用.

          1)把房屋總價(jià)表示成的函數(shù),并寫出該函數(shù)的定義域;

          2)當(dāng)側(cè)面的長度為多少時(shí),總造價(jià)最低?最低總造價(jià)是多少?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)>0, ≠1, ≠﹣1),是定義在(﹣1,1)上的奇函數(shù).

          (1)求實(shí)數(shù)的值;

          (2)當(dāng)=1時(shí),判斷函數(shù)在(﹣1,1)上的單調(diào)性,并給出證明;

          (3)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】對(duì)于在區(qū)間上有意義的函數(shù),滿足對(duì)任意的,有恒成立,厄稱上是“友好”的,否則就稱上是“不友好”的,現(xiàn)有函數(shù).

          (1)若函數(shù)在區(qū)間)上是“友好”的,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

          (2)若關(guān)于的方程的解集中有且只有一個(gè)元素,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,在半徑為,圓心角為的扇形金屬材料中剪出一個(gè)長方形,并且的平分線平行,設(shè).

          (1)試將長方形的面積表示為的函數(shù);

          2若將長方形彎曲,使重合焊接制成圓柱的側(cè)面,當(dāng)圓柱側(cè)面積最大時(shí),求圓柱的體積(假設(shè)圓柱有上下底面);為了節(jié)省材料,想從△中直接剪出一個(gè)圓面作為圓柱的一個(gè)底面,請(qǐng)問是否可行?并說明理由.

          (參考公式:圓柱體積公式.其中是圓柱底面面積,是圓柱的高;等邊三角形內(nèi)切圓半徑.其中是邊長)

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在每年的春節(jié)后,某市政府都會(huì)發(fā)動(dòng)公務(wù)員參與到植樹綠化活動(dòng)中去.林業(yè)管理部門在植樹前,為了保證樹苗的質(zhì)量,都會(huì)在植樹前對(duì)樹苗進(jìn)行檢測.現(xiàn)從甲、乙兩種樹苗中各抽測了10株樹苗,量出它們的高度如下(單位:厘米):

          甲:3721,3120,29,19,32,23,2533;

          乙:10,3047,27,46,14,26,1044,46

          1)畫出兩組數(shù)據(jù)的莖葉圖,并根據(jù)莖葉圖對(duì)甲、乙兩種樹苗的高度作比較,寫出兩個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論;

          2)設(shè)抽測的10株甲種樹苗高度平均值為,將這10株樹苗的高度依次輸入,按程序框(如圖)進(jìn)行運(yùn)算,問輸出的S大小為多少?并說明S的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.

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          【題目】班上有四位同學(xué)申請(qǐng)A,B,C三所大學(xué)的自主招生,若每位同學(xué)只能申請(qǐng)其中一所大學(xué),且申請(qǐng)其中任何一所大學(xué)是等可能的.
          (1)求恰有2人申請(qǐng)A大學(xué)或B大學(xué)的概率;
          (2)求申請(qǐng)C大學(xué)的人數(shù)X的分布列與數(shù)學(xué)期望E(X).

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          同步練習(xí)冊(cè)答案