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        1. 【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線,圓,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

          (1)求的極坐標(biāo)方程;

          (2)若直線的極坐標(biāo)方程為,設(shè)的交點(diǎn)為A,B,求的面積.

          【答案】(1),;(2).

          【解析】

          (1)由x=ρcosθy=ρsinθ,以及ρ2=x2+y2,可得C1,C2的極坐標(biāo)方程;

          (2)將代入C2的極坐標(biāo)方程,可得|AB|,可得直角△C2AB的面積.

          (1)因?yàn)?/span>x=ρcosθy=ρsinθ,所以C1的極坐標(biāo)方程為ρcosθ=3

          C2:(x22+y12=1即為x2+y24x2y+4=0,

          可得C2的極坐標(biāo)方程為

          (2)將代入ρ2-4ρcosθ-2ρsinθ+4=0,得,

          解得.故,即

          由于C2的半徑為1,所以直角△C2AB的面積為

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).

          (Ⅰ)若的值域?yàn)?/span>,求的值;

          (Ⅱ)巳,是否存在這祥的實(shí)數(shù),使函數(shù)在區(qū)間內(nèi)有且只有一個(gè)零點(diǎn).若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】函數(shù).

          (1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的定義域;

          (2)若判斷的奇偶性;

          (3)是否存在實(shí)數(shù)使函數(shù)[2,3]遞增,并且最大值為1,若存在,求出的值;若不存在,說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知數(shù)列滿足:,,且、成等差數(shù)列,其中.

          1)求實(shí)數(shù)的值和數(shù)列的通項(xiàng)公式;

          2)若數(shù)列滿足等式:),求數(shù)列的前項(xiàng)和;

          3)在(2)的條件下,問:是否存在這樣的正數(shù),可以確保恰有5個(gè)自然數(shù)使得不等式成立?若存在,求的取值范圍,若不存在,說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)數(shù)列的前項(xiàng)和為,對任意,點(diǎn)都在函數(shù)的圖象上.

          (1),歸納數(shù)列的通項(xiàng)公式(不必證明).

          (2)將數(shù)列依次按項(xiàng)、項(xiàng)、項(xiàng)、項(xiàng)、項(xiàng)循環(huán)地分為,,,各個(gè)括號內(nèi)各數(shù)之和,設(shè)由這些和按原來括號的前后順序構(gòu)成的數(shù)列為,求的值.

          (3)設(shè)為數(shù)列的前項(xiàng)積,若不等式對一切都成立,其中,求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】若無窮數(shù)列滿足對所有正整數(shù)成立,則稱數(shù)列,現(xiàn)已知數(shù)列是“數(shù)列”.

          1)若,求的值;

          2)若對所有成立,且存在使得,求的所有可能值,并求出相應(yīng)的的通項(xiàng)公式;

          3)數(shù)列滿足,證明:是等比數(shù)列當(dāng)且僅當(dāng)是等差數(shù)列。

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】遼寧省六校協(xié)作體(葫蘆島第一高中、東港二中、鳳城一中、北鎮(zhèn)高中、瓦房店高中、丹東四中)中的某校文科實(shí)驗(yàn)班的名學(xué)生期中考試的語文、數(shù)學(xué)成績都不低于分,其中語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,成績分組區(qū)間是:、、、

          1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計(jì)這名學(xué)生語文成績的中位數(shù)和平均數(shù);(同一組數(shù)據(jù)用該區(qū)間的中點(diǎn)值作代表;中位數(shù)精確到

          2)若這名學(xué)生語文成績某些分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與數(shù)學(xué)成績相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)之比如下表所示:

          分組區(qū)間

          從數(shù)學(xué)成績在的學(xué)生中隨機(jī)選取人,求選出的人中恰好有人數(shù)學(xué)成績在的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù),函數(shù)gx)=-2x+3.

          (1)當(dāng)a=2時(shí),求fx)的極值;

          (2)討論函數(shù)的單調(diào)性;

          (3)若-2≤a≤-1,對任意x1,x2∈[1,2],不等式|fx1)-fx2)|≤t|gx1)-gx2)|恒成立,求實(shí)數(shù)t的最小值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】2019625日,《固體廢物污染環(huán)境防治法(修訂草案)》初次提請全國人大常委會審議,草案對“生活垃圾污染環(huán)境的防治”進(jìn)行了專章規(guī)定.草案提出,國家推行生活垃圾分類制度.為了了解人民群眾對垃圾分類的認(rèn)識,某市環(huán)保部門對該市市民進(jìn)行了一次垃圾分類網(wǎng)絡(luò)知識問卷調(diào)查,每一位市民僅有一次參加機(jī)會,通過隨機(jī)抽樣,得到參加問卷調(diào)查的1000人的得分(滿分:100分)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示:

          得分

          頻數(shù)

          25

          150

          200

          250

          225

          100

          50

          1)由頻數(shù)分布表可以認(rèn)為,此次問卷調(diào)查的得分服從正態(tài)分布,近似為這1000人得分的平均值(同一組數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表),請利用正態(tài)分布的知識求;

          2)在(1)的條件下,市環(huán)保部門為此次參加問卷調(diào)查的市民制定如下獎(jiǎng)勵(lì)方案:

          ①得分不低于的可以獲贈(zèng)2次隨機(jī)話費(fèi),得分低于的可以獲贈(zèng)1次隨機(jī)話費(fèi);

          ②每次獲贈(zèng)的隨機(jī)話費(fèi)和對應(yīng)的概率為:

          獲贈(zèng)的隨機(jī)話費(fèi)(單位:元)

          20

          40

          概率

          現(xiàn)市民小王要參加此次問卷調(diào)查,記(單位:元)為該市民參加問卷調(diào)查獲贈(zèng)的話費(fèi),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

          附:①;

          ②若,則,,.

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          同步練習(xí)冊答案