【題目】將邊長(zhǎng)分別為的正方形疊放在一起,形成如圖所示的圖形,由小到大,依次記各陰影部分所在的圖形為第1個(gè)、第2個(gè)、……、第
個(gè)陰影部分圖形.設(shè)前
個(gè)陰影部分圖形的面積的平均值為
.記數(shù)列
滿足:
.
(1)求的表達(dá)式及數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)記若
,其中
為常數(shù),且
恒成立,求
的取值范圍.
【答案】(1) ,
(2)
【解析】
(1)由第一個(gè)陰影部分圖形的面積為,第二個(gè)陰影部分圖形的面積為
…第
個(gè)陰影部分圖形的面積為
,然后求出
即可,再利用
,求通項(xiàng)公式即可;
(2)先運(yùn)算行列式可得:恒成立,再討論當(dāng)
時(shí),當(dāng)
為偶數(shù)時(shí), 當(dāng)
為大于1的奇數(shù)時(shí),求出
的范圍即可得解.
解:(1)由題意可得:第一個(gè)陰影部分圖形的面積為,第二個(gè)陰影部分圖形的面積為
…第
個(gè)陰影部分圖形的面積為
,則
,
又且
,則
,
,
當(dāng)為偶數(shù)時(shí),
,
當(dāng)為大于1的奇數(shù)時(shí),
,
即 ;
(2)由(1)得:,
又恒成立,即
恒成立,即
恒成立,
當(dāng)時(shí),
,即
,
當(dāng)為偶數(shù)時(shí),
恒成立,
即,
即恒成立,
即,
當(dāng)為大于1的奇數(shù)時(shí),
恒成立,
即恒成立,
即恒成立,即
,
綜上所述:的取值范圍為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某地區(qū)2012年至2018年生活垃圾無害化處理量(單位:萬噸)的折線圖.
注:年份代碼分別表示對(duì)應(yīng)年份
.
(1)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合與
的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)
(
線性相關(guān)較強(qiáng))加以說明;
(2)建立與
的回歸方程(系數(shù)精確到0.01),預(yù)測(cè)2019年該區(qū)生活垃圾無害化處理量.
(參考數(shù)據(jù)),
,
,
,
,
,
.
(參考公式)相關(guān)系數(shù),在回歸方程
中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:
,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,
,
, O為DE的中點(diǎn),
.F為
的中點(diǎn),平面
平面BCED.
(1)求證:平面 平面
.
(2)線段OC上是否存在點(diǎn)G,使得平面EFG?說明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面
為平行四邊形,
為
的中點(diǎn),
平面
為
的中點(diǎn),
,
,
(1)證明:平面
;
(2)如果二面角的正切值為2,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
,拋物線
的準(zhǔn)線被橢圓
截得的線段長(zhǎng)為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)如圖,點(diǎn)分別是橢圓
的左頂點(diǎn)、左焦點(diǎn)直線
與橢圓
交于不同的兩點(diǎn)
(
都在
軸上方).且
.證明:直線
過定點(diǎn),并求出該定點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知?jiǎng)訄A過定點(diǎn)
,且與定直線
相切.
(1)求動(dòng)圓圓心的軌跡
的方程;
(2)過點(diǎn)的任一條直線
與軌跡
交于不同的兩點(diǎn)
,試探究在
軸上是否存在定點(diǎn)
(異于點(diǎn)
),使得
?若存在,求點(diǎn)
的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】汕尾市基礎(chǔ)教育處為調(diào)查在校中學(xué)生每天放學(xué)后的自學(xué)時(shí)間情況,在本市的所有中學(xué)生中隨機(jī)抽取了120名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,現(xiàn)將日均自學(xué)時(shí)間小于1小時(shí)的學(xué)生稱為“自學(xué)不足”者根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后,得到如下
列聯(lián)表,已知在調(diào)查對(duì)象中隨機(jī)抽取1人,為“自學(xué)不足”的概率為
.
非自學(xué)不足 | 自學(xué)不足 | 合計(jì) | |
配有智能手機(jī) | 30 | ||
沒有智能手機(jī) | 10 | ||
合計(jì) |
請(qǐng)完成上面的列聯(lián)表;
根據(jù)列聯(lián)表的數(shù)據(jù),能否有
的把握認(rèn)為“自學(xué)不足”與“配有智能手機(jī)”有關(guān)?
附表及公式: ,其中
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司全年的純利潤(rùn)為元,其中一部分作為獎(jiǎng)金發(fā)給
位職工,獎(jiǎng)金分配方案如下首先將職工工作業(yè)績(jī)(工作業(yè)績(jī)均不相同)從大到小,由1到
排序,第1位職工得獎(jiǎng)金
元,然后再將余額除以
發(fā)給第2位職工,按此方法將獎(jiǎng)金逐一發(fā)給每位職工,并將最后剩余部分作為公司發(fā)展基金.
(1)設(shè)為第
位職工所得獎(jiǎng)金額,試求
并用
和
表示
(不必證明);
(2)證明并解釋此不等式關(guān)于分配原則的實(shí)際意義;
(3)發(fā)展基金與和
有關(guān),記為
對(duì)常數(shù)
,當(dāng)
變化時(shí),求
.(可用公式
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
1
當(dāng)
時(shí),求曲線
在
處的切線方程;
2
若
是R上的單調(diào)遞增函數(shù),求a的取值范圍;
3
若函數(shù)
對(duì)任意的實(shí)數(shù)
,存在唯一的實(shí)數(shù)
,使得
成立,求a的值.
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