【題目】已知集合,其中
,由
中的元素構(gòu)成兩個(gè)相應(yīng)的集合:
,
.
其中是有序數(shù)對(duì),集合
和
中的元素個(gè)數(shù)分別為
和
.
若對(duì)于任意的,總有
,則稱(chēng)集合
具有性質(zhì)
.
(Ⅰ)檢驗(yàn)集合與
是否具有性質(zhì)
并對(duì)其中具有性質(zhì)
的集合,寫(xiě)出相應(yīng)的集合
和
.
(Ⅱ)對(duì)任何具有性質(zhì)的集合
,證明
.
(Ⅲ)判斷和
的大小關(guān)系,并證明你的結(jié)論.
【答案】(Ⅰ)集合不具有性質(zhì)
,集合
具有性質(zhì)
,相應(yīng)集合
,
,集合
,
(Ⅱ)見(jiàn)解析(Ⅲ)
【解析】解:集合不具有性質(zhì)
.
集合具有性質(zhì)
,其相應(yīng)的集合
和
是
,
.
(II)證明:首先,由中元素構(gòu)成的有序數(shù)對(duì)
共有
個(gè).
因?yàn)?/span>,所以
;
又因?yàn)楫?dāng)時(shí),
時(shí),
,所以當(dāng)
時(shí),
.
從而,集合中元素的個(gè)數(shù)最多為
,
即.
(III)解: ,證明如下:
(1)對(duì)于,根據(jù)定義,
,
,且
,從而
.
如果與
是
的不同元素,那么
與
中至少有一個(gè)不成立,從而
與
中也至少有一個(gè)不成立.
故與
也是
的不同元素.
可見(jiàn), 中元素的個(gè)數(shù)不多于
中元素的個(gè)數(shù),即
,
(2)對(duì)于,根據(jù)定義,
,
,且
,從而
.如果
與
是
的不同元素,那么
與
中至少有一個(gè)不成立,從而
與
中也不至少有一個(gè)不成立,
故與
也是
的不同元素.
可見(jiàn), 中元素的個(gè)數(shù)不多于
中元素的個(gè)數(shù),即
,
由(1)(2)可知, .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校舉辦“中國(guó)詩(shī)詞大賽”活動(dòng),某班派出甲乙兩名選手同時(shí)參加比賽. 大賽設(shè)有15個(gè)詩(shī)詞填空題,其中“唐詩(shī)”、“宋詞”和“毛澤東詩(shī)詞”各5個(gè).每位選手從三類(lèi)詩(shī)詞中各任選1個(gè)進(jìn)行作答,3個(gè)全答對(duì)選手得3分,答對(duì)2個(gè)選手得2分,答對(duì)1個(gè)選手得1分,一個(gè)都沒(méi)答對(duì)選手得0分. 已知“唐詩(shī)”、“宋詞”和“毛澤東詩(shī)詞”中甲能答對(duì)的題目個(gè)數(shù)依次為5,4,3,乙能答對(duì)的題目個(gè)數(shù)依此為4,5,4,假設(shè)每人各題答對(duì)與否互不影響,甲乙兩人答對(duì)與否也互不影響.
求:(1)甲乙兩人同時(shí)得到3分的概率;
(2)甲乙兩人得分之和的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,
底面
,
,
,
分別是棱
,
的中點(diǎn),
為棱
上的一點(diǎn),且
//平面
.
(1)求的值;
(2)求證:;
(3)求二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)求證:當(dāng)時(shí),
;
(Ⅱ)若函數(shù)在(1,+∞)上有唯一零點(diǎn),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(Ⅰ)求的值.
(Ⅱ)求函數(shù)在區(qū)間
上的最大值和最小值,及相應(yīng)的
的值.
(Ⅲ)求函數(shù)在區(qū)間
的單調(diào)區(qū)間.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
(Ⅰ)若函數(shù)存在相同的零點(diǎn),求
的值;
(Ⅱ)若存在兩個(gè)正整數(shù),當(dāng)
時(shí),有
與
同時(shí)成立,求
的最大值及
取最大值時(shí)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,側(cè)棱
底面
,
為棱
中點(diǎn).
,
,
.
(I)求證: 平面
.
(II)求證: 平面
.
(III)在棱的上是否存在點(diǎn)
,使得平面
平面
?如果存在,求此時(shí)
的值;如果不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知有窮數(shù)列,
,
,
,
,若數(shù)列
中各項(xiàng)都是集合
的元素,則稱(chēng)該數(shù)列為
數(shù)列.
對(duì)于數(shù)列
,定義如下操作過(guò)程
從
中任取兩項(xiàng)
,
,將
的值添在
的最后,然后刪除
,
,這樣得到一個(gè)
項(xiàng)的新數(shù)列,記作
(約定:一個(gè)數(shù)也視作數(shù)列).若
還是
數(shù)列,可繼續(xù)實(shí)施操作過(guò)程
.得到的新數(shù)列記作
,
,如此經(jīng)過(guò)
次操作后得到的新數(shù)列記作
.
(Ⅰ)設(shè),
,
,
,請(qǐng)寫(xiě)出
的所有可能的結(jié)果.
(Ⅱ)求證:對(duì)數(shù)列
實(shí)施操作過(guò)程
后得到的數(shù)列
仍是
數(shù)列.
(Ⅲ)設(shè),
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,求
的所有可能的結(jié)果,并說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))有兩個(gè)極值點(diǎn),則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A. B.
C.
D.
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