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        1. 【題目】某中學(xué)高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比依次為657,防疫站欲對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行身體健康調(diào)查,用分層抽樣的方法從該校高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取容量為n的樣本,樣本中高三年級(jí)的學(xué)生有21人,則n等于(

          A.35B.45C.54D.63

          【答案】C

          【解析】

          由某中學(xué)高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為657,知高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)量占總數(shù)的,再由分層抽樣的方法從三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取一個(gè)容量為n的樣本,高三年級(jí)被抽到的人數(shù)為21人,能求出n.

          解:∵某中學(xué)高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)之比為657,

          ∴高三年級(jí)學(xué)生的數(shù)量占總數(shù)的,

          ∵分層抽樣的方法從三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中抽取一個(gè)容量為n的樣本,若已知高三年級(jí)被抽到的人數(shù)為21人,

          n2154.

          故選:C.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).(其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))

          1)當(dāng)時(shí),是否存在唯一的的值,使得?并說(shuō)明理由;

          2)若存在,使得對(duì)任意的恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù).(其中常數(shù),是自然對(duì)數(shù)的底數(shù))

          1)若,求上的極大值點(diǎn);

          2)()證明上單調(diào)遞增;

          )求關(guān)于的方程上的實(shí)數(shù)解的個(gè)數(shù).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】我國(guó)天文學(xué)和數(shù)學(xué)著作《周髀算經(jīng)》中記載:一年有二十四個(gè)節(jié)氣,每個(gè)節(jié)氣的晷長(zhǎng)損益相同(晷是按照日影測(cè)定時(shí)刻的儀器,晷長(zhǎng)即為所測(cè)量影子的長(zhǎng)度).二十四節(jié)氣及晷長(zhǎng)變化如圖所示,相鄰兩個(gè)節(jié)氣晷長(zhǎng)減少或增加的量相同,周而復(fù)始.已知每年冬至的晷長(zhǎng)為一丈三尺五寸,夏至的晷長(zhǎng)為一尺五寸(一丈等于十尺,一尺等于十寸),則說(shuō)法不正確的是(

          A.相鄰兩個(gè)節(jié)氣晷長(zhǎng)減少或增加的量為一尺

          B.春分和秋分兩個(gè)節(jié)氣的晷長(zhǎng)相同

          C.立冬的晷長(zhǎng)為一丈五寸

          D.立春的晷長(zhǎng)比立秋的晷長(zhǎng)短

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

          1)求函數(shù)的值域;

          2)若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

          3)證明:

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè){an}是各項(xiàng)都為整數(shù)的等差數(shù)列,其前n項(xiàng)和為,是等比數(shù)列,且,,,.

          1)求數(shù)列,的通項(xiàng)公式;

          2)設(shè)cnlog2b1+log2b2+log2b3++log2bn .

          i)求Tn;

          ii)求證:2.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某投資人打算投資甲乙兩個(gè)項(xiàng)目,根據(jù)預(yù)測(cè)、乙項(xiàng)目可能的最大盈利率分別為100%50%,可能的最大虧損率分別為30%10%,投資人計(jì)劃投資金額不超過(guò)10萬(wàn)元,要求確?赡艿馁Y金虧損不超過(guò)1.8萬(wàn)元,問(wèn)投資人對(duì)甲、乙兩個(gè)項(xiàng)目各投資多少萬(wàn)元,才能使可能的盈利最大?

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】隨著生活節(jié)奏的加快以及智能手機(jī)的普及,外賣(mài)點(diǎn)餐逐漸成為越來(lái)越多用戶(hù)的餐飲消費(fèi)習(xí)慣,由此催生了一批外賣(mài)點(diǎn)餐平臺(tái).已知某外賣(mài)平臺(tái)的送餐費(fèi)用與送餐距離有關(guān)(該平臺(tái)只給5千米范圍內(nèi)配送),為調(diào)査送餐員的送餐收入,現(xiàn)從該平臺(tái)隨機(jī)抽取100名點(diǎn)外賣(mài)的用戶(hù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),按送餐距離分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表:

          送餐距離(千米)

          0,1]

          1,2]

          23]

          3,4]

          4,5]

          頻數(shù)

          15

          25

          25

          20

          15

          以這100名用戶(hù)送餐距離位于各區(qū)間的頻率代替送餐距離位于該區(qū)間的概率.

          1)若某送餐員一天送餐的總距離為100千米,試估計(jì)該送餐員一天的送餐份數(shù);(四舍五入精確到整數(shù),且同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值為代表).

          2)若該外賣(mài)平臺(tái)給送餐員的送餐費(fèi)用與送餐距離有關(guān),規(guī)定2千米內(nèi)為短距離,每份3元,2千米到4千米為中距離,每份7元,超過(guò)4千米為遠(yuǎn)距離,每份12元.記X為送餐員送一份外賣(mài)的收入(單位:元),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】焦點(diǎn)在x軸上的橢圓C經(jīng)過(guò)點(diǎn),橢圓C的離心率為,是橢圓的左、右焦點(diǎn),P為橢圓上任意點(diǎn).

          1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

          2)若點(diǎn)M的中點(diǎn)(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),過(guò)M且平行于OP的直線(xiàn)l交橢圓CAB兩點(diǎn),是否存在實(shí)數(shù),使得;若存在,請(qǐng)求出的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案