【題目】某機(jī)構(gòu)為了解某地區(qū)中學(xué)生在校月消費(fèi)情況,隨機(jī)抽取了100名中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查.右圖是根據(jù)調(diào)查的結(jié)果繪制的學(xué)生在校月消費(fèi)金額的頻率分布直方圖.已知[350,450),[450,550),[550,650)三個金額段的學(xué)生人數(shù)成等差數(shù)列,將月消費(fèi)金額不低于550元的學(xué)生稱為“高消費(fèi)群” .
(1)求m,n的值,并求這100名學(xué)生月消費(fèi)金額的樣本平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表);
(2)根據(jù)已知條件完成下面2×2列聯(lián)表,并判斷能否有90%的把握認(rèn)為“高消費(fèi)群”與性別有關(guān)?
高消費(fèi)群 | 非高消費(fèi)群 | 合計 | |
男 | |||
女 | 10 | 50 | |
合計 |
(參考公式:,其中
)
P( | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為
,
為拋物線
上異于原點(diǎn)的任意一點(diǎn),過點(diǎn)
的直線
交拋物線
于另一點(diǎn)
,交
軸的正半軸于點(diǎn)
,且有
.當(dāng)點(diǎn)
的橫坐標(biāo)為3時,
為正三角形.
(1)求拋物線的方程;
(2)若直線,且
和拋物線
有且只有一個公共點(diǎn)
,試問直線
是否過定點(diǎn),若過定點(diǎn),求出定點(diǎn)坐標(biāo);若不過定點(diǎn),請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
為實數(shù)).
(I)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(II)若在
上的恒成立,求
的范圍;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為減少空氣污染,某市鼓勵居民用電(減少粉塵),并采用分段計費(fèi)的方法計算電費(fèi).當(dāng)每個家庭月用電量不超過100千瓦時時,按每千瓦時0.57元計算;當(dāng)月用電量超過100千瓦時時,其中的100千瓦時仍按原標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi),超過的部分按每千瓦時0.5元計算.
(1)設(shè)月用電x千瓦時時,應(yīng)交電費(fèi)y元,寫出y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若某家庭一月份用電120千瓦時,則應(yīng)交電費(fèi)多少元?
(3)若某家庭第一季度繳納電費(fèi)的情況如下表:
月份 | 1月 | 2月 | 3月 | 合計 |
交費(fèi)金額(元) | 76 | 63 | 45.6 | 184.6 |
則這個家庭第一季度共用電多少千瓦時?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某工廠的某車間共有位工人,其中
的人愛好運(yùn)動。經(jīng)體檢調(diào)查,這
位工人的健康指數(shù)(百分制)如下莖葉圖所示。體檢評價標(biāo)準(zhǔn)指出:健康指數(shù)不低于
者為“身體狀況好”,健康指數(shù)低于
者為“身體狀況一般”。
(1)根據(jù)以上資料完成下面的列聯(lián)表,并判斷有多大把握認(rèn)為“身體狀況好與愛好運(yùn)動有關(guān)系”?
身體狀況好 | 身體狀況一般 | 總計 | |
愛好運(yùn)動 | |||
不愛好運(yùn)動 | |||
總計 |
(2)現(xiàn)將位工人的健康指數(shù)分為如下
組:
,
,
,
,
,其頻率分布直方圖如圖所示。計算該車間中工人的健康指數(shù)的平均數(shù),由莖葉圖得到真實值記為
,由頻率分布直方圖得到估計值記為
,求
與
的誤差值;
(3)以該車間的樣本數(shù)據(jù)來估計該廠的總體數(shù)據(jù),若從該廠健康指數(shù)不低于者中任選
人,設(shè)
表示愛好運(yùn)動的人數(shù),求
的數(shù)學(xué)期望。
附:。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(Ⅱ)若函數(shù)有極小值,求該極小值的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為提升教師專業(yè)功底,引領(lǐng)青年教師成長,某市教育局舉行了全市“園丁杯”課堂教學(xué)比賽.在這次比賽中,通過采用錄像課評比的片區(qū)預(yù)賽,有共10位選手脫穎而出進(jìn)入全市決賽.決賽采用現(xiàn)場上課形式,從學(xué)科評委庫中采用隨機(jī)抽樣選代號
的7名評委,規(guī)則是:選手上完課,評委當(dāng)場評分,并從7位評委評分中去掉一個最高分,去掉一個最低分,根據(jù)剩余5位評委的評分,算出平均分作為該選手的最終得分.記評委
對某選手評分排名與該選手最終排名的差的絕對值為“評委
對這位選手的分?jǐn)?shù)排名偏差” (
).排名規(guī)則:由高到低依次排名,如果選手分?jǐn)?shù)一樣,認(rèn)定名次并列(如:選手
分?jǐn)?shù)一致排在第二,則認(rèn)為他們同屬第二名,沒有第三名,接下來分?jǐn)?shù)為第四名).七位評委評分情況如圖所示:
(Ⅰ)根據(jù)最終評分表,填充如下表格,并完成評委4和評委5對十位選手的評分的莖葉圖;
(Ⅱ)試根據(jù)評委對各選手的排名偏差的平方和,判斷評委4和評委5在這次活動中誰評判更準(zhǔn)確.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了估計某自然保護(hù)區(qū)中天鵝的數(shù)量,可以使用以下方法:先從該保護(hù)區(qū)中捕出一定數(shù)量的天鵝,例如200只,給每只天鵝做上不影響其存活的記號,然后放回保護(hù)區(qū),經(jīng)過適當(dāng)?shù)臅r間,讓其和保護(hù)區(qū)中其余的天鵝充分混合,再從保護(hù)區(qū)中捕出一定數(shù)量的天鵝,例如150只,查看其中有記號的天鵝,設(shè)有20只,試根據(jù)上述數(shù)據(jù),估計該自然保護(hù)區(qū)中天鵝的數(shù)量.
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