【題目】已知是拋物線
上的兩個(gè)點(diǎn),點(diǎn)
的坐標(biāo)為
,直線
的斜率為
.設(shè)拋物線
的焦點(diǎn)在直線
的下方.
(Ⅰ)求k的取值范圍;
(Ⅱ)設(shè)C為W上一點(diǎn),且,過(guò)
兩點(diǎn)分別作W的切線,記兩切線的交點(diǎn)為
. 判斷四邊形
是否為梯形,并說(shuō)明理由.
【答案】(Ⅰ);(2)四邊形
不可能為梯形,理由詳見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(Ⅰ)(Ⅰ)直線過(guò)點(diǎn)
,且斜率為k,所以直線方程可設(shè)為
,若焦點(diǎn)
在直線
的下方,則滿足不等式
,代入求
的范圍;(Ⅱ)設(shè)直線
的方程為
,
,分別與拋物線
聯(lián)立,因?yàn)橹本和拋物線的一個(gè)交點(diǎn)坐標(biāo)
已知,故可利用韋達(dá)定理求出切點(diǎn)
的橫坐標(biāo),則可求在
點(diǎn)處的切線斜率,若四邊形
是否為梯形,則有得
或
,根據(jù)斜率相等列方程,所得方程無(wú)解,故四邊形
不是梯形.
試題解析:(Ⅰ)解:拋物線的焦點(diǎn)為
.由題意,得直線
的方程為
,
令,得
,即直線
與y軸相交于點(diǎn)
.因?yàn)閽佄锞
的焦點(diǎn)在直線
的下方,
所以,解得
,因?yàn)?/span>
,所以
.
(Ⅱ)解:結(jié)論:四邊形不可能為梯形.理由如下:
假設(shè)四邊形為梯形.由題意,設(shè)
,
,
,
聯(lián)立方程,消去y,得
,由韋達(dá)定理,得
,所以
.
同理,得.對(duì)函數(shù)
求導(dǎo),得
,所以拋物線
在點(diǎn)
處的切線
的斜率為
,拋物線
在點(diǎn)
處的切線
的斜率為
.
由四邊形為梯形,得
或
.
若,則
,即
,因?yàn)榉匠?/span>
無(wú)解,所以
與
不平行.
若,則
,即
,因?yàn)榉匠?/span>
無(wú)解,所以
與
不平行.所以四邊形
不是梯形,與假設(shè)矛盾.因此四邊形
不可能為梯形.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知的三個(gè)內(nèi)角
,
,
所對(duì)的邊分別為
,設(shè)
,
.
(1)若,求
與
的夾角
;
(2)若,求
周長(zhǎng)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),移動(dòng)支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學(xué)生上個(gè)月,
兩種移動(dòng)支付方式的使用情況,從全校學(xué)生隨機(jī)抽取了100人,發(fā)現(xiàn)使用
或
支付方式的學(xué)生共有90人,使用
支付方式的學(xué)生共有70人,
,
兩種支付方式都使用的有60人,則該校使用
支付方式的學(xué)生人數(shù)與該校學(xué)生總數(shù)比值的估計(jì)值為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若關(guān)于x的方程(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))有且僅有6個(gè)不等的實(shí)數(shù)解,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為響應(yīng)“文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”號(hào)召,并增加學(xué)生們對(duì)古典文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,雅禮中學(xué)計(jì)劃建設(shè)一個(gè)古典文學(xué)熏陶室.為了解學(xué)生閱讀需求,隨機(jī)抽取200名學(xué)生做統(tǒng)計(jì)調(diào)查.統(tǒng)計(jì)顯示,男生喜歡閱讀古典文學(xué)的有64人,不喜歡的有56人;女生喜歡閱讀古典文學(xué)的有36人,不喜歡的有44人.
(1)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.25的前提下認(rèn)為喜歡閱讀古典文學(xué)與性別有關(guān)系?
(2)為引導(dǎo)學(xué)生積極參與閱讀古典文學(xué)書籍,語(yǔ)文教研組計(jì)劃牽頭舉辦雅禮教育集團(tuán)古典文學(xué)閱讀交流會(huì).經(jīng)過(guò)綜合考慮與對(duì)比,語(yǔ)文教研組已經(jīng)從這200人中篩選出了5名男生代表和4名女生代表,其中有3名男生代表和2名女生代表喜歡古典文學(xué).現(xiàn)從這9名代表中任選3名男生代表和2名女生代表參加交流會(huì),記為參加交流會(huì)的5人中喜歡古典文學(xué)的人數(shù),求
的分布列及數(shù)學(xué)期望
.
附:,其中
.
參考數(shù)據(jù):
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是一塊半徑為4米的圓形鐵皮,現(xiàn)打算利用這塊鐵皮做一個(gè)圓柱形油桶.具體做法是從中剪裁出兩塊全等的圓形鐵皮
與
做圓柱的底面,剪裁出一個(gè)矩形
做圓柱的側(cè)面(接縫忽略不計(jì)),
為圓柱的一條母線,點(diǎn)
在
上,點(diǎn)
在
的一條直徑上,
,
分別與直線
、
相切,都與
內(nèi)切.
(1)求圓形鐵皮半徑的取值范圍;
(2)請(qǐng)確定圓形鐵皮與
半徑的值,使得油桶的體積最大.(不取近似值)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種商品在50個(gè)不同地區(qū)的零售價(jià)格全部介于13元與18元之間,將各地價(jià)格按如下方式分成五組:第一組,第二組
,……,第五組
.如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(1)求價(jià)格落在內(nèi)的地區(qū)數(shù);
(2)借助頻率分布直方圖,估計(jì)該商品價(jià)格的中位數(shù)(精確到0.1);
(3)現(xiàn)從,
這兩組的全部樣本數(shù)據(jù)中,隨機(jī)選取兩個(gè)地區(qū)的零售價(jià)格,記為
,
,求事件“
”的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若,求函數(shù)
在
處的切線方程;
(2)令,討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(3)當(dāng)時(shí),
,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,設(shè)點(diǎn)集,
令
.從集合Mn中任取兩個(gè)不同的點(diǎn),用隨機(jī)變量X表示它們之間的距離.
(1)當(dāng)n=1時(shí),求X的概率分布;
(2)對(duì)給定的正整數(shù)n(n≥3),求概率P(X≤n)(用n表示).
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