【題目】已知等軸雙曲線的兩個焦點
、
在直線
上,線段
的中點是坐標原點,且雙曲線經(jīng)過點
.
(1)若已知下列所給的三個方程中有一個是等軸雙曲線的方程:①
;②
;③
.請推理判斷哪個是等軸雙曲線
的方程,并求出此雙曲線的實軸長;
(2)現(xiàn)要在等軸雙曲線上選一處
建一座碼頭,向
、
兩地轉運貨物.經(jīng)測算,從
到
、從
到
修建公路的費用都是每單位長度
萬元,則碼頭應建在何處,才能使修建兩條公路的總費用最低?
【答案】(1)實軸長為;(2)碼頭應在建點
處,才能使修建兩條公路的總費用最低
【解析】
(1)顯然①的焦點不在直線
上,不滿足條件;對于②
,顯然點
不在曲線上;對于③
符合條件,聯(lián)立
可得頂點坐標,求出實軸長即可.
(2)由題意,實際問題可轉化為在雙曲線上求一點P,使
最小,分析易得P位于第一象限,設雙曲線的另一個焦點為
,由雙曲線定義可知
,只需求
的最小值即可.
(1)、雙曲線的焦點在
軸上,所以①不是雙曲線
的方程
雙曲線不經(jīng)過點
,所以②不是雙曲線
的方程,所以③
是等軸雙曲線
的方程,
等軸雙曲線的焦點
、
在直線
上,所以雙曲線的頂點也在直線
上,
聯(lián)立方程,解得雙曲線
的兩頂點坐標為
,
,兩頂點間距離為6,
所以雙曲線的實軸長為
(2)所求問題即為:在雙曲線求一點
,使
最。
首先,點應該選擇在等軸雙曲線的
中第一象限的那一支上
等軸雙曲線的的長軸長為
,所以其焦距為
又因為雙曲線的兩個焦點、
在直線
上,線段
的中點是原點,所以
是
的一個焦點,
設雙曲線的另一個焦點為,由雙曲線的定義知:
所以,要求
的最小值,只需求
的最小值,直線
的方程為
,所以直線
與雙曲線
在第一象限的交點為
,
所以碼頭應在建點處,才能使修建兩條公路的總費用最低
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】分形幾何學是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對象的幾何學.分形的外表結構極為復雜,但其內部卻是有規(guī)律可尋的.一個數(shù)學意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).下面我們用分形的方法來得到一系列圖形,如圖1,線段的長度為a,在線段
上取兩個點
,
,使得
,以
為一邊在線段
的上方做一個正六邊形,然后去掉線段
,得到圖2中的圖形;對圖2中的最上方的線段
作相同的操作,得到圖3中的圖形;依此類推,我們就得到了以下一系列圖形:
記第個圖形(圖1為第1個圖形)中的所有線段長的和為
,現(xiàn)給出有關數(shù)列
的四個命題:
①數(shù)列是等比數(shù)列;
②數(shù)列是遞增數(shù)列;
③存在最小的正數(shù),使得對任意的正整數(shù)
,都有
;
④存在最大的正數(shù),使得對任意的正整數(shù)
,都有
.
其中真命題的序號是________________(請寫出所有真命題的序號).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知等軸雙曲線:
的右焦點為
,
為坐標原點,過
作一條漸近線的垂線
且垂足為
,
.
(1)假設過點且方向向量為
的直線
交雙曲線
于
、
兩點,求
的值;
(2)假設過點的動直線
與雙曲線
交于
、
兩點,試問:在
軸上是否存在定點
,使得
為常數(shù)?若存在,求出點
的坐標;若不存在,試說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】當前,以“立德樹人”為目標的課程改革正在有序推進.高中聯(lián)招對初三畢業(yè)學生進行體育測試,是激發(fā)學生、家長和學校積極開展體育活動,保證學生健康成長的有效措施.程度2019年初中畢業(yè)生升學體育考試規(guī)定,考生必須參加立定跳遠、擲實心球、1分鐘跳繩三項測試,三項考試滿分50分,其中立定跳遠15分,擲實心球15分,1分鐘跳繩20分.某學校在初三上期開始時要掌握全年級學生每分鐘跳繩的情況,隨機抽取了100名學生進行測試,得到下邊頻率分布直方圖,且規(guī)定計分規(guī)則如下表:
每分鐘跳繩個數(shù) | ||||
得分 | 17 | 18 | 19 | 20 |
(Ⅰ)現(xiàn)從樣本的100名學生中,任意選取2人,求兩人得分之和不大于35分的概率;;
(Ⅱ)若該校初三年級所有學生的跳繩個數(shù)服從正態(tài)分布
,用樣本數(shù)據(jù)的平均值和方差估計總體的期望和方差,已知樣本方差
(各組數(shù)據(jù)用中點值代替).根據(jù)往年經(jīng)驗,該校初三年級學生經(jīng)過一年的訓練,正式測試時每人每分鐘跳繩個數(shù)都有明顯進步,假設今年正式測試時每人每分鐘跳繩個數(shù)比初三上學期開始時個數(shù)增加10個,現(xiàn)利用所得正態(tài)分布模型:
預計全年級恰有2000名學生,正式測試每分鐘跳182個以上的人數(shù);(結果四舍五入到整數(shù))
若在全年級所有學生中任意選取3人,記正式測試時每分鐘跳195以上的人數(shù)為ξ,求隨機變量的分布列和期望.
附:若隨機變量服從正態(tài)分布
,則
,
,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)求函數(shù)的單調區(qū)間;
(2)對一切,
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)證明:對一切,都有
成立.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】古希臘雅典學派算學家歐道克薩斯提出了“黃金分割”的理論,利用尺規(guī)作圖可畫出己知線段的黃金分割點,具體方法如下:(l)取線段AB=2,過點B作AB的垂線,并用圓規(guī)在垂線上截取BC=AB,連接AC;(2)以C為圓心,BC為半徑畫弧,交AC于點D;(3)以A為圓心,以AD為半徑畫弧,交AB于點E.則點E即為線段AB的黃金分割點.若在線段AB上隨機取一點F,則使得BE≤AF≤AE的概率約為( 。▍⒖紨(shù)據(jù):
2.236)
A. 0.236B. 0.382C. 0.472D. 0.618
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公交公司為了方便市民出行、科學規(guī)劃車輛投放,在一個人員密集流動地段增設一個起點站,為研究車輛發(fā)車間隔時間(分鐘)與乘客等候人數(shù)
(人)之間的關系,經(jīng)過調查得到如下數(shù)據(jù):
間隔時間 | ||||||
等候人數(shù) |
調查小組先從這組數(shù)據(jù)中選取
組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再用剩下的
組數(shù)據(jù)進行檢驗.檢驗方法如下:先用求得的線性回歸方程計算間隔時間對應的等候人數(shù)
,再求
與實際等候人數(shù)
的差,若差值的絕對值不超過
,則稱所求線性回歸方程是“恰當回歸方程”.
(1)從這組數(shù)據(jù)中隨機選取
組數(shù)據(jù)后,求剩下的
組數(shù)據(jù)的間隔時間之差大于
的概率;
(2)若選取的是后面組數(shù)據(jù),求
關于
的線性回歸方程
,并判斷此方程是否是“恰當回歸方程”;
(3)在(2)的條件下,為了使等候的乘客不超過人,則間隔時間最多可以設置為多少分鐘?(精確到整數(shù))
參考公式:,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調性;
(2)若函數(shù)在
處取得極值,不等式
對
恒成立,求實數(shù)
的取值范圍;
(3)當時,證明不等式
.
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