【題目】已知函數(shù).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若,
在區(qū)間
恒成立,求a的取值范圍.
【答案】(1)時,
是增區(qū)間,
時,增區(qū)間是
,減區(qū)間是
,
時,增區(qū)間是
,減區(qū)間是
;(2)
.
【解析】試題(1)先求函數(shù)導(dǎo)數(shù),根據(jù)a的范圍討論導(dǎo)函數(shù)在定義區(qū)間上零點,根據(jù)導(dǎo)函數(shù)零點情況確定導(dǎo)函數(shù)符號變化情況,最后根據(jù)導(dǎo)函數(shù)符號確定單調(diào)區(qū)間,(2)作差函數(shù),求導(dǎo),根據(jù)基本不等式確定導(dǎo)函數(shù)恒大于零,根據(jù)函數(shù)單調(diào)性確定最小值,根據(jù)最小值非負(fù)得a的取值范圍.
試題解析:(1) 的定義域為
.
,
(1)若即
,則
故
在
單調(diào)增加.
(ii)若,而
,故
,則當(dāng)
時,
;
當(dāng)或
時,
;故
在
單調(diào)減少,在
單調(diào)增加.
(iii)若,即
,同理可得
在
單調(diào)減少,在
單調(diào)遞增.
(2)由題意得恒成立.設(shè)
, 則
,所以
在區(qū)間
上是增函數(shù),只需
即
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的左右焦點分別為
,離心率為
,
是橢圓
上的一個動點,且
面積的最大值為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)設(shè)直線斜率為
,且
與橢圓
的另一個交點為
,是否存在點
,使得
若存在,求
的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓C過點M(0,-2)、N(3,1),且圓心C在直線x+2y+1=0上.
(1)求圓C的方程;
(2)設(shè)直線ax-y+1=0與圓C交于A,B兩點,是否存在實數(shù)a,使得過點P(2,0)的直線l垂直平分弦AB?若存在,求出實數(shù)a的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校有、
、
、
四件作品參加航模類作品比賽.已知這四件作品中恰有兩件獲獎,在結(jié)果揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對這四件參賽作品的獲獎情況預(yù)測如下.
甲說:“、
同時獲獎.”
乙說:“、
不可能同時獲獎.”
丙說:“獲獎.”
丁說:“、
至少一件獲獎”
如果以上四位同學(xué)中有且只有兩位同學(xué)的預(yù)測是正確的,則獲獎的作品是( )
A. 作品與作品
B. 作品
與作品
C. 作品
與作品
D. 作品
與作品
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合A={(x,y)|(x-4)2+y2=1},B={(x,y)|(x-t)2+(y-at+2)2=1},如果命題“t∈R,A∩B≠”是真命題,則實數(shù)a的取值范圍是( 。
A.B.
C.D.
,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
’(
為參數(shù)).以坐標(biāo)原點為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,直線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求和
的直角坐標(biāo)方程;
(2)已知直線與
軸交于點
,且與曲線
交于
,
兩點,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的兩個焦點分別為
和
,短軸的兩個端點分別為
和
,點
在橢圓
上,且滿足
,當(dāng)
變化時,給出下列三個命題:
①點的軌跡關(guān)于
軸對稱;②
的最小值為2;
③存在使得橢圓
上滿足條件的點
僅有兩個,
其中,所有正確命題的序號是__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】橢圓C:的離心率是
,過焦點且垂直于x軸的直線被橢圓截得的弦長為
.
求橢圓C的方程;
過點
的動直線l與橢圓C相交于A,B兩點,在y軸上是否存在異于點P的定點Q,使得直線l變化時,總有
?若存在,求點Q的坐標(biāo);若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)列:
、
、
、
、
,若不改變
,僅改變
、
、
、
中部分項的符號(可以都不改變),得到的新數(shù)列
稱為數(shù)列
的一個生成數(shù)列,如僅改變數(shù)列
、
、
、
、
的第二、三項的符號,可以得到一個生成數(shù)列:
、
、
、
、
.已知數(shù)列
為數(shù)列
的生成數(shù)列,
為數(shù)列
的前
項和.
(1)寫出的所有可能的值;
(2)若生成數(shù)列的通項公式為
,求
;
(3)用數(shù)學(xué)歸納法證明:對于給定的,
的所有可能值組成的集合為
.
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