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        1. 【題目】設(shè)點(diǎn)、是平面上左、右兩個(gè)不同的定點(diǎn), ,動(dòng)點(diǎn)滿足:

          (1)求證:動(dòng)點(diǎn)的軌跡為橢圓;

          (2)拋物線滿足:頂點(diǎn)在橢圓的中心;焦點(diǎn)與橢圓的右焦點(diǎn)重合

          設(shè)拋物線與橢圓的一個(gè)交點(diǎn)為問:是否存在正實(shí)數(shù),使得的邊長為連續(xù)自然數(shù)若存在,求出的值;若不存在,說明理由

          【答案】(1)見解析;(2)存在實(shí)數(shù),使得的邊長為連續(xù)自然數(shù)。

          【解析】試題分析: (1)根據(jù)題意,分兩種情況討論:點(diǎn)P、F1、F2構(gòu)成三角形,點(diǎn)P、F1、F2不構(gòu)成三角形,每種情況下分析可得|PF1|+|PF2|=4m,由橢圓的定義分析可得答案;

          (2)根據(jù)題意,由(1)可得,動(dòng)點(diǎn)P的軌跡方程,分析可得拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo),假設(shè)存在滿足條件的實(shí)數(shù)m,結(jié)合橢圓與拋物線的性質(zhì)分析可得m的值,即可得答案.

          試題解析

          (1)若點(diǎn)構(gòu)成三角形則

          ,

          整理得,即

          若點(diǎn)不構(gòu)成三角形,也滿足

          所以動(dòng)點(diǎn)的軌跡為橢圓

          (2)動(dòng)點(diǎn)的軌跡方程為

          拋物線的焦點(diǎn)坐標(biāo)為與橢圓的右焦點(diǎn)重合.

          假設(shè)存在實(shí)數(shù),使得的邊長為連續(xù)自然數(shù).

          因?yàn)?/span>,

          不妨設(shè)|

          由拋物線的定義可知,解得

          設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,

          整理得,解得

          所以存在實(shí)數(shù),使得的邊長為連續(xù)自然數(shù)

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)

          )求曲線處的切線方程.

          )求的單調(diào)區(qū)間.

          )設(shè),其中,證明:函數(shù)僅有一個(gè)零點(diǎn).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在四棱錐中, , ,點(diǎn)M是線段AB上的一點(diǎn),且

          (1)證明:平面平面ABCD;

          (2)求直線CM與平面PCD所成角的正弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知, 為實(shí)數(shù),函數(shù),函數(shù)

          (1) 當(dāng)時(shí),令,若恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

          (2) 當(dāng)時(shí),令,是否存在實(shí)數(shù),使得對于函數(shù)定義域中的任意實(shí)數(shù),均存在實(shí)數(shù),有成立?若存在,求出實(shí)數(shù)的取值集合;若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知數(shù)列滿足 ,其中.

          (1)設(shè),求證:數(shù)列是等差數(shù)列,并求出的通項(xiàng)公式;

          (2)設(shè),數(shù)列的前項(xiàng)和為,是否存在正整數(shù),使得對于恒成立,若存在,求出的最小值,若不存在,請說明理由.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù),

          (Ⅰ)若,求的極小值;

          (Ⅱ)在(Ⅰ)的條件下,是否存在實(shí)常數(shù),使得?若存在,求出的值.若不存在,說明理由;

          (Ⅲ)設(shè)有兩個(gè)零點(diǎn),且成等差數(shù)列,試探究值的符號.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】要分析學(xué)生初中升學(xué)考試的數(shù)學(xué)成績對高一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有什么影響,在高一年級學(xué)生中隨機(jī)抽取10名學(xué)生,分析他們?nèi)雽W(xué)的數(shù)學(xué)成績(x)和高一年級期末數(shù)學(xué)考試成績(y)(如下表):

          (1)畫出散點(diǎn)圖;

          (2)判斷入學(xué)成績(x)與高一期末考試成績(y)是否有線性相關(guān)關(guān)系;

          (3)如果x與y具有線性相關(guān)關(guān)系,求出回歸直線方程;

          編號

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          9

          10

          x

          63

          67

          45

          88

          81

          71

          52

          99

          58

          76

          y

          65

          78

          52

          85

          92

          89

          73

          98

          56

          75

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某花店每天以每枝元的價(jià)格從農(nóng)場購進(jìn)若干枝玫瑰花,然后以每枝元的價(jià)格出售.如果當(dāng)天賣不完,剩下的玫瑰花做垃圾處理.

          (1)若花店一天購進(jìn)枝玫瑰花,求當(dāng)天的利潤(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量(單位:枝, )的函數(shù)解析式.

          (2)花店記錄了天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:

          日需求量

          頻數(shù)

          假設(shè)花店在這天內(nèi)每天購進(jìn)枝玫瑰花,求這天的日利潤(單位:元)的平均數(shù).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】中國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》中有這樣一個(gè)問題:今有牛、馬、羊食人苗,苗主責(zé)之粟五斗,羊主曰:“我羊食半馬.”馬主曰:“我馬食半牛.”今欲衰償之,問各出幾何?此問題的譯文是:今有牛、馬、羊吃了別人的禾苗,禾苗主人要求賠償5斗粟.羊主人說:“我羊所吃的禾苗只有馬的一半.”馬主人說:“我馬所吃的禾苗只有牛的一半.”打算按此比例償還,他們各應(yīng)償還多少?已知牛、馬、羊的主人各應(yīng)償還升, 升, 升,1斗為10升,則下列判斷正確的是( )

          A. , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且

          B. , , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且

          C. , , 依次成公比為的等比數(shù)列,且

          D. , 依次成公比為的等比數(shù)列,且

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