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        1. 【題目】已知函數(shù)f(x)=lg(3+x)﹣lg(3﹣x)
          (1)求f(x)的定義域;
          (2)判斷f(x)的奇偶性并證明;
          (3)若f(a)=4,求f(﹣a)的值.

          【答案】
          (1)解:函數(shù)f(x)=lg(3+x)﹣lg(3﹣x)

          其定義域滿足: ,解得:﹣3<x<3.

          故得f(x)的定義域數(shù)為{x|﹣3<x<3}


          (2)解:由(1)可得f(x)的定義域數(shù)為{x|﹣3<x<3}.設(shè)﹣3<x1<x2<3,

          則f(x1)﹣f(x2)=lg(3+x1)﹣lg(3﹣x1)﹣lg(3+x2)+lg(3﹣x2)=lg =lg

          因?yàn)?+3(x1﹣x2)﹣x1x2>9+(x2﹣x1)﹣x1x2<0,

          <1,

          即f(x1)﹣f(x2)<0,所以f(x1)<f(x2),即f(x)是(﹣3,3)上的增函數(shù)


          (3)解:∵函數(shù)的定義域?yàn)椋ī?,3).

          ∴定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱,

          ∵f(﹣x)=lg(3﹣x)+lg(3+x)=f(x),

          ∴函數(shù)f(x)是偶函數(shù).

          ∴f(a)=4,則f(﹣a)=f(a)=4


          【解析】(1)根據(jù)對數(shù)函數(shù)的真數(shù)要大于0列不等式組求解定義域.(2)利用定義證明其單調(diào)性.(3)判斷函數(shù)的奇偶性,f(a)=4,求解f(﹣a)的值.
          【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解函數(shù)的定義域及其求法(求函數(shù)的定義域時,一般遵循以下原則:①是整式時,定義域是全體實(shí)數(shù);②是分式函數(shù)時,定義域是使分母不為零的一切實(shí)數(shù);③是偶次根式時,定義域是使被開方式為非負(fù)值時的實(shí)數(shù)的集合;④對數(shù)函數(shù)的真數(shù)大于零,當(dāng)對數(shù)或指數(shù)函數(shù)的底數(shù)中含變量時,底數(shù)須大于零且不等于1,零(負(fù))指數(shù)冪的底數(shù)不能為零),還要掌握函數(shù)的奇偶性(偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱;奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】定義在D上的函數(shù)f(x),如果滿足:對任意x∈D,存在常數(shù)M>0,都有|f(x)|≤M成立,則稱f(x)是D上的有界函數(shù),其中M稱為函數(shù)f(x)的上界.已知函數(shù)
          (1)若f(x)是奇函數(shù),求m的值;
          (2)當(dāng)m=1時,求函數(shù)f(x)在(﹣∞,0)上的值域,并判斷函數(shù)f(x)在(﹣∞,0)上是否為有界函數(shù),請說明理由;
          (3)若函數(shù)f(x)在[0,1]上是以3為上界的函數(shù),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知定義在上的奇函數(shù),設(shè)其導(dǎo)函數(shù)為,當(dāng)時,恒有,令,則滿足的實(shí)數(shù)的取值范圍是( )

          A. B. C. D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù) 為實(shí)常數(shù)).

          ,作函數(shù) 的圖像;

          ()設(shè)在區(qū)間[1,2]上的最小值為 ,求的表達(dá)式;

          )設(shè) ,若函數(shù)在區(qū)間[1,2]上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知一個圓的擺線過一定點(diǎn)(2,0),請寫出該圓的半徑最大時該擺線的參數(shù)方程以及對應(yīng)的圓的漸開線的參數(shù)方程.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某籃球隊(duì)對籃球運(yùn)動員的籃球技能進(jìn)行統(tǒng)計研究,針對籃球運(yùn)動員在投籃命中時,運(yùn)動員到籃筐中心的水平距離這項(xiàng)指標(biāo),對某運(yùn)動員進(jìn)行了若干場次的統(tǒng)計,依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制如下頻率分布直方圖:

          (I)依據(jù)頻率分布直方圖估算該運(yùn)動員投籃命中時,他到籃筐中心的水平距離的中位數(shù);

          (II)在某場比賽中,考察他前4次投籃命中時到籃筐中心的水平距離的情況,并且規(guī)定:運(yùn)動員投籃命中時,他到籃筐中心的水平距離不少于4米的記1分,否則扣掉1.用隨機(jī)變量X表示第4次投籃后的總分,將頻率視為概率,求X的分布列和均值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知☉O1和☉O2的極坐標(biāo)方程分別是ρ=2cosθ和ρ=2asinθ(a是非零常數(shù))
          (1)將兩圓的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程
          (2)若兩圓的圓心距為 ,求a的值

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】蘭州一中在世界讀書日期間開展了書香校園系列讀書教育活動。為了解本校學(xué)生課外閱讀情況,學(xué)校隨機(jī)抽取了100名學(xué)生對其課外閱讀時間進(jìn)行調(diào)查。下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均課外閱讀時間(單位:分鐘)的頻率分布直方圖,且將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學(xué)生稱為讀書迷,低于60分鐘的學(xué)生稱為非讀書迷。

          非讀書迷

          讀書迷

          合計

          15

          45

          (1)根據(jù)已知條件完成下面2×2列聯(lián)表,并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為“讀書迷”與性別有關(guān)?

          2利用分層抽樣從這100名學(xué)生的讀書迷”中抽取8名進(jìn)行集訓(xùn),從中選派2名參加蘭州市讀書知識比賽,求至少有一名男生參加比賽的概率。

          附:

          0.100

          0.050

          0.025

          0.010

          0.001

          k0

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          10.828

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù)fx=ax2lnx。

          (Ⅰ)當(dāng)a=時,判斷fx)的單調(diào)性;(Ⅱ)設(shè)fx≤x3+4xlnx,在定義域內(nèi)恒成立,求a的取值范圍。

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          同步練習(xí)冊答案