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        1. 【題目】已知函數(shù)

          (I)若函數(shù)的圖象在處的切線斜率為1,求實(shí)數(shù)的值;

          (Ⅱ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

          (Ⅲ)若函數(shù)在[1,2]上是減函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

          【答案】1;

          2的單調(diào)遞減區(qū)間是;單調(diào)遞增區(qū)間是;

          3

          【解析】

          第一問(wèn)中, 由已知,解得

          第二問(wèn)中,因?yàn)楹瘮?shù)的定義域?yàn)?/span>.

          可知函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是;單調(diào)遞增區(qū)間是

          第三問(wèn)由

          由已知函數(shù)上的單調(diào)減函數(shù),

          上恒成立,即上恒成立.

          上恒成立.分離參數(shù)法得到。

          解:(1……………………………………………1

          由已知,解得. …………………………………………………3

          2)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>..

          當(dāng)變化時(shí),的變化情況如下:






          -


          +



          極小值


          由上表可知,函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間是;單調(diào)遞增區(qū)間是. ……6

          3)由, ………………………………8

          由已知函數(shù)上的單調(diào)減函數(shù),

          上恒成立,即上恒成立.

          上恒成立. ………………………………………………………10

          ,在,

          所以為減函數(shù).,所以. ……………………12

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,已知直線的參數(shù)方程是 (m>0,t為參數(shù)),曲線的極坐標(biāo)方程為

          (1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

          (2)若直線軸交于點(diǎn),與曲線交于點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了研究學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與抽象能力(指標(biāo))、推理能力(指標(biāo))、建模能力(指標(biāo))的相關(guān)性,將它們各自量化為1、2、3三個(gè)等級(jí),再用綜合指標(biāo)的值評(píng)定學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為一級(jí);若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為二級(jí);若,則數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為三級(jí),為了了解某校學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),調(diào)查人員隨機(jī)訪問(wèn)了某校10名學(xué)生,得到如下數(shù)據(jù)

          學(xué)生編號(hào)

          (1)在這10名學(xué)生中任取兩人,求這兩人的建模能力指標(biāo)相同條件下綜合指標(biāo)值也相同的概率;

          (2)在這10名學(xué)生中任取三人,其中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等級(jí)是一級(jí)的學(xué)生人數(shù)記為,求隨機(jī)變量的分布列及其數(shù)學(xué)期望.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù)是偶函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),在區(qū)間上的唯一零點(diǎn)為2,并且當(dāng)時(shí),則使得成立的的取值范圍是( )

          A. B. C. D.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】 設(shè)命題p:函數(shù)y在定義域上為減函數(shù);命題qab(0,+∞),當(dāng)ab=1時(shí),=3.以下說(shuō)法正確的是(  )

          A. pq為真B. pq為真

          C. pqD. p,q均假

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某次的一次學(xué)科測(cè)試成績(jī)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見(jiàn)部分如圖.

          )求參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)及分?jǐn)?shù)在[80,90)之間的人數(shù);

          )若要從分?jǐn)?shù)在[80100)之間的試卷中任取兩份分析學(xué)生失分情況,求在抽取的試卷中,恰有一份分?jǐn)?shù)在[90,100)之間的概率.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某校高一年級(jí)共有名學(xué)生,其中男生名,女生名,該校組織了一次口語(yǔ)模擬考試(滿(mǎn)分為分).為研究這次口語(yǔ)考試成績(jī)?yōu)楦叻质欠衽c性別有關(guān),現(xiàn)按性別采用分層抽樣抽取名學(xué)生的成績(jī),按從低到高分成,,,,七組,并繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.已知的頻率等于的頻率,的頻率與的頻率之比為,成績(jī)高于分的為“高分”.

          (1)估計(jì)該校高一年級(jí)學(xué)生在口語(yǔ)考試中,成績(jī)?yōu)椤案叻帧钡娜藬?shù);

          (2)請(qǐng)你根據(jù)已知條件將下列列聯(lián)表補(bǔ)充完整,并判斷是否有的把握認(rèn)為“該校高一年級(jí)學(xué)生在本次口語(yǔ)考試中成績(jī)及格(分以上(含分)為及格)與性別有關(guān)”?

          口語(yǔ)成績(jī)及格

          口語(yǔ)成績(jī)不及格

          合計(jì)

          男生

          女生

          合計(jì)

          附臨界值表:

          0.100

          0.050

          0.025

          0.010

          0.001

          2.706

          3.841

          5.024

          6.635

          10.828

          .

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】選修4-5:不等式選講

          已知函數(shù).

          (1)當(dāng)時(shí),解不等式;

          (2)若關(guān)于的不等式上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,已知AB為圓O的直徑,且AB=4,點(diǎn)D為線段AB上一點(diǎn),且,點(diǎn)C為圓O上一點(diǎn),且.點(diǎn)P在圓O所在平面上的正投影為點(diǎn)D,PD=DB.

          (1)求證:CD⊥平面PAB;

          (2)求直線PC與平面PAB所成的角.

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          同步練習(xí)冊(cè)答案