【題目】已知,函數(shù)
.
(1)當時,解不等式
;
(2)若函數(shù)的值域為
,求
的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程
的解集中恰好只有一個元素,求
的取值范圍.
【答案】(1)(2)
(3)
【解析】
(1)根據(jù)對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性可解得, 注意真數(shù)大于零;
(2) 化簡得到的值域為
,故
能夠取到一切大于0的實數(shù),由于二次項系數(shù)含參,故需要分類討論,當
時,顯然不符合題意;故只能
,再結(jié)合
即得答案.
(3) 化簡對數(shù)方程得到,在
的條件下只有一個根,然后分類討論即可得到答案.
(1) 時,不等式
等價于
,
所以,所以
,所以
,
所以不等式的解集為
.
(2) 因為函數(shù)的值域為
,即
的值域為
,故
能夠取到一切大于0的實數(shù),
當時,
,不符合題意;
當時,
不符合題意,
當時, 根據(jù)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)可得
,解得
;
綜上所述: 的取值范圍是
.
(3) 關(guān)于的方程
的解集中恰好只有一個元素,
所以的解集中恰好只有一個元素,
即且
的解集中恰好只有一個元素,
所以,即
,
①當時,解得
,此時
,滿足題意;
②當時,
,此時
也滿足題意;
③當且
時,兩根為
,
,
當時,由
得
,
當時,由
得
,
因為和
只能取一個值,
所以只能取,所以
且
,
解得.
綜上所述:的取值范圍是
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(1)當時,求函數(shù)
在
處的切線方程;
(2)記函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)是
,若不等式
對任意的實數(shù)
恒成立,求實數(shù)a的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),
是函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù),若函數(shù)
存在兩個極值點
,
,且
,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)在已分組的若干數(shù)據(jù)中,每組的頻數(shù)是指___________,每組的頻率是指____________.
(2)一個公司共有N名員工,下設(shè)一些部門,要采用等比例外層隨機抽樣的方法從全體員工中抽取樣本量為n的樣本,如果某部門有m名員工,那么從該部門抽取的員工人數(shù)是____________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)。
(I)若函數(shù)在區(qū)間
上是單調(diào)遞增函數(shù),求實數(shù)
的取值范圍;
(II)若函數(shù)有兩個極值點
且
,求證
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(e為自然對數(shù)的底數(shù)).
(I)若的單調(diào)性;
(II)若,函數(shù)
內(nèi)存在零點,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)判斷函數(shù)能否有3個零點?若能,求出
的取值范圍;若不能,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】上饒某中學一研究性學習小組早晨在校門口詢問調(diào)查同學的體重,對來校同學依次每5人抽取一人詢問體重,共抽取40位同學,將他們的體重(分成六段:
,
,
,
,
,
,統(tǒng)計后得到如圖的頻率分布直方圖.
(1)此研究性學習小組在采樣中,用到的是什么抽樣方法?并求這40位同學體重的眾數(shù)和中位數(shù)的估計值.
(2)從體重在的同學中任意抽取3位,求體重在
,
內(nèi)都有同學的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校高三年級數(shù)學競賽初賽考試后,對90分以上(含90分)的成績進行統(tǒng)計,其頻率分布直方圖如圖所示,已知成績在130~140分數(shù)段的人數(shù)為2.
(1)求這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)M.
(2)現(xiàn)根據(jù)初賽成績從第一組和第五組(從低分段至高分段依次為第一組、第二組、…、第五組)中任意選出兩人,形成幫扶小組.若選出的兩人的成績之差大于20,則稱這兩人為“黃金搭檔組”,試求選出的兩人為“黃金搭檔組”的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是一景區(qū)的截面圖,是可以行走的斜坡,已知
百米,
是沒有人行路(不能攀登)的斜坡,
是斜坡上的一段陡峭的山崖.假設(shè)你(看做一點)在斜坡
上,身上只攜帶著量角器(可以測量以你為頂點的角).
(1)請你設(shè)計一個通過測量角可以計算出斜坡的長的方案,用字母表示所測量的角,計算出
的長,并化簡;
(2)設(shè)百米,
百米,
,
,求山崖
的長.(精確到米)
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