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          已知．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1），   
          （2）
          ，
          ，
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          (本小題12分)在△ABC中，已知B=45°,D是BC邊上的一點，AD=10,AC=14,DC=6，求AB的長；
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          (本小題滿分12分)
          攀巖運動是一項刺激而危險的運動，如圖（1）在某次攀巖活動中，兩名運動員在如圖所在位置，為確保運動員的安全，地面救援者應時刻注意兩人離地面的距離，以備發(fā)生危險時進行及時救援. 為了方便測量和計算，畫出示意圖，如圖（2）所示，點分別為兩名攀巖者所在位置，點為山的拐角處，且斜坡AB的坡角為，點為山腳，某人在地面上的點處測得的仰角分別為， ，

          求：（Ⅰ）點間的距離及點間的距離；
          （Ⅱ）在點處攀巖者距地面的距離.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          (本題滿分12分)
          在中，角所對的邊分別為，且滿足，．  
          （1）求的面積；  
          （2）若，求的值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          (本題滿分12分) 
          2010年上海世博會上展館與展館位于觀光路的同側,在觀光路上相距千米的兩點分別測得，（   在同一平面內），求展館之間的距離. 
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          （本題滿分12分）在中，且．
          （1）判斷的形狀;
          （2）若求的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          已知a，b，c分別為△ABC三個內角A，B，C的對邊，c = asinC－ccosA.
          （1）求A；
          （2）若a=2，△ABC.的面積為，求b,c.
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          在，角所對應的邊為．
          （1）若,求的值；
          （2）若，求的值．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          (本小題滿分12分)
          在△ABC中，已知，c=1，，求A ，C， a． 
          

			
          

			
          
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