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          若=（       ）
          


          A．1        B．-1       C．±4          D．±1
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          D
          


          【解析】略
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          已知函數(shù)f(x)=ln(
          1
          2
          +
          1
          2
          ax)+x2-ax          ．（a為常數(shù)，a＞0）
          （Ⅰ）若x=
          1
          2
          是函數(shù)f（x）的一個(gè)極值點(diǎn)，求a的值；
          （Ⅱ）求證：當(dāng)0＜a≤2時(shí)，f（x）在[
          1
          2
          ，+∞)          上是增函數(shù)；
          （Ⅲ）若對(duì)任意的a∈（1，2），總存在 x0∈[
          1
          2
          ，1]          ，使不等式f（x0）＞m（1-a2）成立，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          若函數(shù)f(x)=
          a(2x+1)-2
          2x+1
          是奇函數(shù)，則a=（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          若空間三點(diǎn)A（1，5，-2），B（2，4，1），C（p，3，q+2）共線，則p=
          3
          3
          ，q=
          2
          2
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          已知定義在R上的偶函數(shù)f（x）在[0，+∞）上是增函數(shù)，且f（2）=1，若f（x+a）≤1對(duì)x∈[-1，1]恒成立，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
          [-1，1]
          [-1，1]
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：高中數(shù)學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          若函數(shù)y=|x-a|+|x-1|的圖象關(guān)于直線x=-1對(duì)稱，則實(shí)數(shù)a的值是
          -3
          -3
          ．
          

			
          

			
          
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