【題目】已知函數(shù)滿足
(
為常數(shù)),且
=3.
(1)求實數(shù)的值,并求出函數(shù)
的解析式;
(2)當(dāng)時,討論函數(shù)
的單調(diào)性,并用定義證明你的結(jié)論.
【答案】(1),
(2)見解析
【解析】
(1)由=3得到
,利用方程組思想得到函數(shù)
的解析式;
(2)利用定義法證明函數(shù)的單調(diào)性.
(1)∵=3,∴
,
∴,
∴
易得:
∴ ;
(2)函數(shù)在(0,
)上遞減,在(
,+∞)上遞增;
設(shè)0<x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1)﹣(2x2
)
,
又由0<x1<x2,
則2x1x2﹣1<0,x1﹣x2<0,
則有f(x1)﹣f(x2)>0,則函數(shù)f(x)在(0,)為減函數(shù),
設(shè)x1<x2,
f(x1)﹣f(x2)=(2x1)﹣(2x2
)
,
又由x1<x2,
則2x1x2﹣1>0,x1﹣x2<0,
則有f(x1)﹣f(x2)<0,則函數(shù)f(x)在(,+∞)上遞增.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義在上的函數(shù)
,若已知其在
內(nèi)只取到一個最大值和一個最小值,且當(dāng)
時函數(shù)取得最大值為
;當(dāng)
,函數(shù)取得最小值為
.
(1)求出此函數(shù)的解析式;
(2)是否存在實數(shù),滿足不等式
?若存在,求出
的范圍(或值),若不存在,請說明理由;
(3)若將函數(shù)的圖像保持橫坐標(biāo)不變縱坐標(biāo)變?yōu)樵瓉淼?/span>
得到函數(shù)
,再將函數(shù)
的圖像向左平移
個單位得到函數(shù)
,已知函數(shù)
的最大值為
,求滿足條件的
的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“活水圍網(wǎng)”養(yǎng)魚技術(shù)具有養(yǎng)殖密度高、經(jīng)濟(jì)效益好的特點.研究表明:“活水圍網(wǎng)”養(yǎng)魚時,某種魚在一定的條件下,每尾魚的平均生長速度(單位:千克/年)是養(yǎng)殖密度
(單位:尾/立方米)的函數(shù).當(dāng)
時,
的值為2千克/年;當(dāng)
時,
是
的一次函數(shù);當(dāng)
時,因缺氧等原因,
的值為0千克/年.
(1)當(dāng)時,求
關(guān)于
的函數(shù)表達(dá)式.
(2)當(dāng)養(yǎng)殖密度為多少時,魚的年生長量(單位:千克/立方米)可以達(dá)到最大?并求出最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種計算機(jī)病毒是通過電子郵件進(jìn)行傳播的,下表是某公司前5天監(jiān)測到的數(shù)據(jù):
第 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
被感染的計算機(jī)數(shù)量 | 10 | 20 | 39 | 81 | 160 |
則下列函數(shù)模型中,能較好地反映計算機(jī)在第天被感染的數(shù)量
與
之間的關(guān)系的是
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)定義在
上且滿足下列兩個條件:
①對任意都有
;
②當(dāng)時,有
,
(1)求,并證明函數(shù)
在
上是奇函數(shù);
(2)驗證函數(shù)是否滿足這些條件;
(3)若,試求函數(shù)
的零點.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)對高二甲、乙兩個同類班級進(jìn)行“加強‘語文閱讀理解’訓(xùn)練對提高‘?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題’得分率有幫助”的試驗,其中甲班為試驗班(加強語文閱讀理解訓(xùn)練),乙班為對比班(常規(guī)教學(xué),無額外訓(xùn)練),在試驗前的測試中,甲、乙兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用題上的得分率基本一致,試驗結(jié)束后,統(tǒng)計幾次數(shù)學(xué)應(yīng)用題測試的平均成績(均取整數(shù))如下表所示:
60分及以下 | 61~70分 | 71~80分 | 81~90分 | 91~100分 | |
甲班(人數(shù)) | 3 | 6 | 12 | 15 | 9 |
乙班(人數(shù)) | 4 | 7 | 16 | 12 | 6 |
現(xiàn)規(guī)定平均成績在80分以上(不含80分)的為優(yōu)秀.
(1)由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫列聯(lián)表,并判斷是否有
的把握認(rèn)為“加強‘語文閱讀理解’訓(xùn)練對提高‘?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用題’得分率”有幫助;
(2)對甲乙兩班60分及以下的同學(xué)進(jìn)行定期輔導(dǎo),一個月后從中抽取3人課堂檢測,表示抽取到的甲班學(xué)生人數(shù),求
及至少抽到甲班1名同學(xué)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD所在平面垂直于直角梯形ABPE所在平面于直線AB,且ABBP
2,AD=AE=1,AE⊥AB,且AE∥BP.
(1)求平面PCD與平面ABPE所成的二面角的余弦值;
(2)線段PD上是否存在一點N,使得直線BN與平面PCD所成角的正弦值等于?若存在,試確定點N的位置;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若存在正數(shù),使得當(dāng)
時,
,求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).以坐標(biāo)原點為極點,
軸的非負(fù)半軸為極軸且取相同的單位長度建立極坐標(biāo)系,圓
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求直線的普通方程與圓
的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)動點在圓
上,動線段
的中點
的軌跡為
,
與直線
交點為
,且直角坐標(biāo)系中,
點的橫坐標(biāo)大于
點的橫坐標(biāo),求點
的直角坐標(biāo).
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