【題目】如果一個數(shù)列從第2項起,每一項與它前一項的差都大于2,則稱這個數(shù)列為“阿當數(shù)列”.
(1)若數(shù)列為“阿當數(shù)列”,且
,
,
,求實數(shù)
的取值范圍;
(2)是否存在首項為1的等差數(shù)列為“阿當數(shù)列”,且其前
項和
滿足
?若存在,請求出
的通項公式;若不存在,請說明理由.
(3)已知等比數(shù)列的每一項均為正整數(shù),且
為“阿當數(shù)列”,
,
,當數(shù)列
不是“阿當數(shù)列”時,試判斷數(shù)列
是否為“阿當數(shù)列”,并說明理由.
【答案】(1);(2)不存在,理由見詳解;(3)見詳解.
【解析】
(1)根據(jù)題意,得到,求解即可得出結(jié)果;
(2)先假設(shè)存在等差數(shù)列為“阿當數(shù)列”,設(shè)公差為
,則
,根據(jù)等差數(shù)列求和公式,結(jié)合題中條件,得到
,即
對任意
都成立,判斷出
,推出矛盾,即可得出結(jié)果;
(3)設(shè)等比數(shù)列的公比為
,根據(jù)
為“阿當數(shù)列”,推出在數(shù)列
中,
為最小項;在數(shù)列
中,
為最小項;得到
,
,再由數(shù)列
每一項均為正整數(shù),得到
,
或
,
;分別討論
,
和
,
兩種情況,結(jié)合數(shù)列的增減性,即可得出結(jié)果.
(1)由題意可得:,
,
即,解得
或
;
所以實數(shù)的取值范圍是
;
(2)假設(shè)存在等差數(shù)列為“阿當數(shù)列”,設(shè)公差為
,則
,
由可得:
,
又,所以
對任意
都成立,
即對任意
都成立,
因為,且
,所以
,與
矛盾,
因此,不存在等差數(shù)列為“阿當數(shù)列”;
(3)設(shè)等比數(shù)列的公比為
,則
,且每一項均為正整數(shù),
因為為“阿當數(shù)列”,所以
,
所以,
;因為
,
即在數(shù)列中,
為最小項;
同理,在數(shù)列中,
為最小項;
由為“阿當數(shù)列”,只需
,即
,
又因為數(shù)列不是“阿當數(shù)列”,所以
,即
,
由數(shù)列每一項均為正整數(shù),可得:
,所以
,
或
,
;
當,
時,
,則
,
令,則
,
所以,
即數(shù)列為遞增數(shù)列,
所以,
因為,所以對任意
,都有
,
即數(shù)列是“阿當數(shù)列”;
當,
時,
,則
,
顯然數(shù)列是遞減數(shù)列,
,
故數(shù)列不是“阿當數(shù)列”;
綜上,當時,數(shù)列
是“阿當數(shù)列”;當
時,數(shù)列
不是“阿當數(shù)列”.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將正方形沿對角線
折成直二面角
,
①與平面
所成角的大小為
②是等邊三角形
③與
所成的角為
④
⑤二面角為
則上面結(jié)論正確的為_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在直三棱柱中,
,
,點
為棱
的中點,點
為線段
上一動點.
(Ⅰ)求證:當點為線段
的中點時,
平面
;
(Ⅱ)設(shè),試問:是否存在實數(shù)
,使得平面
與平面
所成銳二面角的余弦值為
?若存在,求出這個實數(shù)
;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國家放開計劃生育政策,鼓勵一對夫婦生育2個孩子.在某地區(qū)的100000對已經(jīng)生育了一胎夫婦中,進行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計得,有100對第一胎生育的是雙胞胎或多胞胎,其余的均為單胞胎.在這99900對恰好生育一孩的夫婦中,男方、女方都愿意生育二孩的有50000對,男方愿意生育二孩女方不愿意生育二孩的有對,男方不愿意生育二孩女方愿意生育二孩的有
對,其余情形有
對,且
.現(xiàn)用樣本的頻率來估計總體的概率.
(1)說明“其余情形”指何種具體情形,并求出,
,
的值;
(2)該地區(qū)為進一步鼓勵生育二孩,實行貼補政策:凡第一胎生育了一孩的夫婦一次性貼補5000元,第一胎生育了雙胞胎或多胞胎的夫婦只有一次性貼補15000元.第一胎已經(jīng)生育了一孩再生育了二孩的夫婦一次性再貼補20000元.這種補貼政策直接提高了夫婦生育二孩的積極性:原先男方或女方中只有一方愿意生育二孩的夫婦現(xiàn)在都愿意生育二孩,但原先男方、女方都不愿意生育二孩的夫婦仍然不愿意生育二孩.設(shè)為該地區(qū)的一對夫婦享受的生育貼補,求
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】國慶期間,一位游客來到某旅游城市,這里有甲、乙、丙三個著名的旅游景點,若這位游客游覽這三個景點的概率分別是,且客人是否游覽哪個景點互不影響,設(shè)
表示客人離開該城市時游覽的景點數(shù)與沒有游覽的景點數(shù)之差的絕對值.
(Ⅰ)求的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅱ)記“時,不等式
恒成立”為事件
,求事件
發(fā)生的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),若曲線
在點
處的切線方程為
.
(Ⅰ)求的解析式;
(Ⅱ)求證:在曲線上任意一點處的切線與直線
和
所圍成的三角形面積為定值,并求出此定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,進行了主題分別為“聽”、“說”、“讀”、“寫”四場競賽.規(guī)定:每場競賽的前三名得分分別為,
,
(
,且
,
,
),選手的最終得分為各場得分之和.最終甲、乙、丙三人包攬了每場競賽的前三名,在四場競賽中,已知甲最終分為
分,乙最終得分為
分,丙最終得分為
分,且乙在“聽”這場競賽中獲得了第一名,則“聽”這場競賽的第三名是( )
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 甲和丙都有可能
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一個關(guān)于平面圖形的命題:如圖,同一平面內(nèi)有兩個邊長都是2的正方形,其中一個的某頂點在另一個的中心,則這兩個正方形重疊部分的面積恒為______.
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