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        1. 【題目】證明:任何一個(gè)正方形均可分割成個(gè)全等的非矩形圖形,其中,、為互不相等的素?cái)?shù).

          【答案】見解析

          【解析】

          若存在一個(gè)矩形可分割成個(gè)全等的非矩形圖形,則可通過倍長這個(gè)矩形的兩邊長將其拉伸成一個(gè)正方形.

          此時(shí),可考慮用較簡單的“角形”(如圖4)來分割該矩形.

          因此,只需說明存在個(gè)角形拼成的矩形,也就是說存在一個(gè)面積為的矩形可完全分割成角形即可,不妨設(shè)

          當(dāng)時(shí),對(duì)任意的素?cái)?shù),必存在一個(gè)面積為的矩形可分割成角形(由個(gè)的矩形并排組成的矩形),即任何一個(gè)正方形可分割成個(gè)全等的非矩形圖形.

          當(dāng)時(shí),只需說明存在一個(gè)面積為的矩形可分割成角形即可.

          先將一個(gè)的矩形分割成15個(gè)角形(如圖5),稱該矩形為“基本矩形”.

          (1)若,,其基本矩形就是它的分割.故命題成立.

          ,,由為素?cái)?shù),知為奇數(shù).

          此時(shí),只需在基本矩形下添若干行的矩形即可,而每個(gè)的矩形是由三個(gè)的矩形并排而成,可分割成角形.故命題成立.

          (2)若,由(1),知可用角形拼成一個(gè)的矩形.

          由于,又為奇素?cái)?shù),的倍數(shù),因此,可在原的矩形右側(cè)添加若干個(gè)的矩形,而每個(gè)的矩形可分割成角形,它們一起構(gòu)成一個(gè)面積為的矩形.

          故命題成立.

          綜上,對(duì)任意的素?cái)?shù)、,均存在一個(gè)矩形,可將其分割成個(gè)角形.

          從而,任何一個(gè)正方形均可分割成個(gè)全等的非矩形圖形,其中,、為互不相等的素?cái)?shù).

          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          (Ⅰ)求證:AF∥平面PEC;

          (Ⅱ)求證:平面PEC⊥平面PCD

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          【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,右頂點(diǎn)為,且過點(diǎn),圓是以線段為直徑的圓,經(jīng)過點(diǎn)且傾斜角為的直線與圓相切.

          (1)求橢圓及圓的方程;

          (2)是否存在直線,使得直線與圓相切,與橢圓交于兩點(diǎn),且滿足?若存在,請(qǐng)求出直線的方程,若不存在,請(qǐng)說明理由.

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          【題目】在一次飛機(jī)航程中,調(diào)查男女暈機(jī)情況,在80名男乘客中有10人暈機(jī),70人不暈機(jī).30名女乘客中有10人暈機(jī),20人不暈機(jī)

          1)請(qǐng)根據(jù)題設(shè)數(shù)據(jù)列出列聯(lián)表

          暈機(jī)

          不暈機(jī)

          總計(jì)

          總計(jì)

          2)是否有把握認(rèn)為是否暈機(jī)與性別有關(guān)”.

          附:

          0.050

          0.025

          0.010

          3.841

          5.024

          6.635

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          【題目】如圖,已知函數(shù),點(diǎn)分別是的圖象與軸、軸的交點(diǎn),分別是的圖象上橫坐標(biāo)為、的兩點(diǎn),軸,且、、三點(diǎn)共線.

          1)求函數(shù)的解析式;

          2)若,求;

          3)若關(guān)于的函數(shù)在區(qū)間上恰好有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          【題目】已知函數(shù).

          1)若,求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

          2)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知函數(shù)

          1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

          2)若函數(shù)在區(qū)間上為減函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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          以上面數(shù)據(jù)的頻率作為概率,分別從組與組的銷售員中隨機(jī)選取1位,記分別表示 組與組被選取的銷售員獲得的年終獎(jiǎng).

          (1)求的分布列及數(shù)學(xué)期;

          (2)試問組與組哪個(gè)組銷售員獲得的年終獎(jiǎng)的平均值更高?為什么?

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          A.對(duì)老師而言,更傾向于首選微信

          B.對(duì)學(xué)生而言,更傾向于首選QQ

          C.首選微信的老師比首選微信的同學(xué)多

          D.如果首選微信的老師比首選微信的同學(xué)多,則小明統(tǒng)計(jì)的老師人數(shù)一定比學(xué)生多

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