【題目】“互倒函數(shù)”的定義如下:對(duì)于定義域內(nèi)每一個(gè),都有
成立,若現(xiàn)在已知函數(shù)
是定義域在
的“互倒函數(shù)”,且當(dāng)
時(shí),
成立.若函數(shù)
(
)都恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),則實(shí)數(shù)
的取值范圍是( )
A.B.
C.
D.
【答案】A
【解析】
根據(jù)是“互倒函數(shù)”,得到
解析式,從而畫(huà)出
的圖像,將問(wèn)題等價(jià)于等價(jià)于
有兩個(gè)不等的實(shí)根,分為
,
,
,
,
幾種情況討論,設(shè)
,先研究
的解,再研究
的解,從而得到
的范圍.
函數(shù)是定義域在
的“互倒函數(shù)”
當(dāng),則
,
因?yàn)?/span>,且當(dāng)
時(shí),
,
所以,
所以,
函數(shù)都恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),
等價(jià)于有兩個(gè)不等的實(shí)根,
作出的大致圖像,如圖所示,
可得,
,
,
.
設(shè),則
①當(dāng)時(shí),
有兩個(gè)解
,
,
其中,
,
無(wú)解,
有兩個(gè)解,符合題意;
②當(dāng)時(shí),由
得
,
,
由圖可知此時(shí)有四個(gè)解,不符合題意;
③當(dāng)時(shí),
有兩個(gè)解
,
,
其中,
,
由圖可知此時(shí)有四個(gè)解,不符合題意;
④當(dāng)時(shí),由
,得
,
由圖可知有兩個(gè)解,符合題意;
⑤當(dāng)時(shí),由
,得
無(wú)解,不符合題意.
綜上所述,或
符合題意,
而,所以解得
或
.
即實(shí)數(shù)的取值范圍為
.
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,中國(guó)有三分之二的城市面臨“垃圾圍城”的窘境. 我國(guó)的垃圾處理多采用填埋的方式,占用上萬(wàn)畝土地,并且嚴(yán)重污染環(huán)境. 垃圾分類把不易降解的物質(zhì)分出來(lái),減輕了土地的嚴(yán)重侵蝕,減少了土地流失. 2020年5月1日起,北京市將實(shí)行生活垃圾分類,分類標(biāo)準(zhǔn)為廚余垃圾、可回收物、有害垃圾和其它垃圾四類 .生活垃圾中有30%~40%可以回收利用,分出可回收垃圾既環(huán)保,又節(jié)約資源. 如:回收利用1噸廢紙可再造出0.8噸好紙,可以挽救17棵大樹(shù),少用純堿240千克,降低造紙的污染排放75%,節(jié)省造紙能源消耗40%~50%.
現(xiàn)調(diào)查了北京市5個(gè)小區(qū)12月份的生活垃圾投放情況,其中可回收物中廢紙和塑料品的投放量如下表:
|
|
|
|
| |
廢紙投放量(噸) | 5 | 5.1 | 5.2 | 4.8 | 4.9 |
塑料品投放量(噸) | 3.5 | 3.6 | 3.7 | 3.4 | 3.3 |
(Ⅰ)從這5個(gè)小區(qū)中任取1個(gè)小區(qū),求該小區(qū)12月份的可回收物中,廢紙投放量超過(guò)5噸且塑料品投放量超過(guò)3.5噸的概率;
(Ⅱ)從這5個(gè)小區(qū)中任取2個(gè)小區(qū),記
為12月份投放的廢紙可再造好紙超過(guò)4噸的小區(qū)個(gè)數(shù),求
的分布列及期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中
.
(1)若時(shí),函數(shù)
有兩個(gè)極值點(diǎn)
,求
的取值范圍,并證明
;
(2)若時(shí),不等式
對(duì)于任意
總成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面
為直角梯形,
,
為等邊三角形,
,
是
的中點(diǎn).
(1)證明:平面平面
;
(2)求直線與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】大學(xué)就業(yè)部從該大學(xué)2018年已就業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生中隨機(jī)抽取了100人進(jìn)行月薪情況的問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),他們的月薪收入在3000元到10000元之間,具體統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表:
月薪(百萬(wàn)) | |||||||
人數(shù) | 2 | 15 | 20 | 15 | 24 | 10 | 4 |
(1)經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),該大學(xué)2018屆的大學(xué)本科畢業(yè)生月薪(單位:百元)近似地服從正態(tài)分布
,其中
近似為樣本平均數(shù)
(每組數(shù)據(jù)取區(qū)間的中點(diǎn)值).若
落在區(qū)間
的左側(cè),則可認(rèn)為該大學(xué)本科生屬“就業(yè)不理想”的學(xué)生,學(xué)校將聯(lián)系本人,咨詢?cè)滦竭^(guò)低的原因,為以后的畢業(yè)生就業(yè)提供更好的指導(dǎo)意見(jiàn).現(xiàn)該校2018屆大學(xué)本科畢業(yè)生張茗的月薪為3600元,試判斷張茗是否屬于“就業(yè)不理想”的學(xué)生;
(2)①將樣本的頻率視為總體的概率,若大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)決定從
大學(xué)2018屆所有本畢業(yè)生中任意選取5人前去探訪,記這5人中月薪不低于8000元的人數(shù)為
,求
的數(shù)學(xué)期望與方差;
②在(1)的條件下,中國(guó)移動(dòng)贊助了大學(xué)的這次社會(huì)調(diào)查活動(dòng),并為這次參與調(diào)查的大學(xué)本科畢業(yè)生制定了贈(zèng)送話費(fèi)的活動(dòng),贈(zèng)送方式為:月薪低于
的獲贈(zèng)兩次隨機(jī)話費(fèi),月薪不低于
的獲贈(zèng)一次隨機(jī)話費(fèi);每次贈(zèng)送的話費(fèi)及對(duì)應(yīng)的概率分別為:
贈(zèng)送話費(fèi)(單位:元) | 50 | 100 | 150 |
概率 |
則張茗預(yù)期獲得的話費(fèi)為多少元?(結(jié)果保留整數(shù))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求
的極值;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)
的圖象與函數(shù)
的圖象有唯一的交點(diǎn),求
的取值集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,四邊形
是邊長(zhǎng)為2的菱形,
,
.
(1)證明:平面平面
;
(2)當(dāng)直線與平面
所成的角為30°時(shí),求平面
與平面
所成銳二面角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an}滿足:a1+a2+a3+…+an=n-an,(n=1,2,3,…)
(Ⅰ)求證:數(shù)列{an-1}是等比數(shù)列;
(Ⅱ)令bn=(2-n)(an-1)(n=1,2,3,…),如果對(duì)任意n∈N*,都有bn+t≤t2,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)列:
滿足:
.記
的前
項(xiàng)和為
,并規(guī)定
.定義集合
,
,
.
(Ⅰ)對(duì)數(shù)列:
,
,
,
,
,求集合
;
(Ⅱ)若集合,
,證明:
;
(Ⅲ)給定正整數(shù).對(duì)所有滿足
的數(shù)列
,求集合
的元素個(gè)數(shù)的最小值.
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