【題目】已知拋物線過(guò)點(diǎn)
,
是拋物線
上不同兩點(diǎn),且
(其中
是坐標(biāo)原點(diǎn)),直線
與
交于點(diǎn)
,線段
的中點(diǎn)為
.
(Ⅰ)求拋物線的準(zhǔn)線方程;
(Ⅱ)求證:直線與
軸平行.
【答案】(1) .(2)見(jiàn)解析.
【解析】
(Ⅰ)把點(diǎn)代入即可求出p的值,可得拋物線C的準(zhǔn)線方程,
(Ⅱ)由題意可設(shè)直線AB的方程為y=x+m,設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),由題意可得y1+y2=2,即可求出點(diǎn)Q的縱坐標(biāo),再分別求出直線OA,BM的方程,求出點(diǎn)P的縱坐標(biāo),即可證明.
(Ⅰ)由題意得 ,解得
.
所以拋物線的準(zhǔn)線方程為
.
(Ⅱ)設(shè),
,
由得
,則
,所以
.
所以線段中點(diǎn)
的為縱坐標(biāo)
.
直線方程為
┅①
直線方程為
┅②
聯(lián)立①②解得,即點(diǎn)
的為縱坐標(biāo)
.
如果直線斜率不存在,結(jié)論也顯然成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某工廠的機(jī)器上存在一種易損元件,這種元件發(fā)生損壞時(shí),需要及時(shí)維修. 現(xiàn)有甲、乙兩名工人同時(shí)從事這項(xiàng)工作,下表記錄了某月1日到10日甲、乙兩名工人分別維修這種元件的件數(shù).
日期 | 1日 | 2日 | 3日 | 4日 | 5日 | 6日 | 7日 | 8日 | 9日 | 10日 |
甲維修的元件數(shù) | 3 | 5 | 4 | 6 | 4 | 6 | 3 | 7 | 8 | 4 |
乙維修的元件數(shù) | 4 | 7 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 7 |
(1)從這天中,隨機(jī)選取一天,求甲維修的元件數(shù)不少于5件的概率;
(2)試比較這10天中甲維修的元件數(shù)的方差與乙維修的元件數(shù)的方差
的大小.(只需寫(xiě)出結(jié)論);
(3)由于甲、乙的任務(wù)量大,擬增加工人,為使增加工人后平均每人每天維修的元件不超過(guò)3件,請(qǐng)利用上表數(shù)據(jù)估計(jì)最少需要增加幾名工人.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,底面
是邊長(zhǎng)為4的等邊三角形,
,
為
的中點(diǎn).
(1)證明:平面
.
(2)若是等邊三角形,求二面角
的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某區(qū)的區(qū)人大代表有教師6人,分別來(lái)自甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)校,其中甲校教師記為,乙校教師記為
,丙校教師記為
,丁校教師記為
.現(xiàn)從這6名教師代表中選出3名教師組成十九大報(bào)告宣講團(tuán),要求甲、乙、丙、丁四個(gè)學(xué)校中,每校至多選出1名.
(1)請(qǐng)列出十九大報(bào)告宣講團(tuán)組成人員的全部可能結(jié)果;
(2)求教師被選中的概率;
(3)求宣講團(tuán)中沒(méi)有乙校教師代表的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】十八大以來(lái),我國(guó)新能源產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展.以下是近幾年某新能源產(chǎn)品的年銷(xiāo)售量數(shù)據(jù):
年份 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | 2018 |
年份代碼 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
新能源產(chǎn)品年銷(xiāo)售 | 1.6 | 6.2 | 17.7 | 33.1 | 55.6 |
(1)請(qǐng)畫(huà)出上表中年份代碼與年銷(xiāo)量
的數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的散點(diǎn)圖,并根據(jù)散點(diǎn)圖判斷.
與
中哪一個(gè)更適宜作為年銷(xiāo)售量
關(guān)于年份代碼
的回歸方程類(lèi)型;
(2)根據(jù)(Ⅰ)的判斷結(jié)果及表中數(shù)據(jù),建立關(guān)于
的回歸方程,并預(yù)測(cè)2019年某新能源產(chǎn)品的銷(xiāo)售量(精確到0.01).
參考公式:,
.
參考數(shù)據(jù):,
,
,
,
,
,
,其中
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的離心率
,且過(guò)點(diǎn)
.
(1)求橢圓的方程;
(2)如圖,過(guò)橢圓的右焦點(diǎn)
作兩條相互垂直的直線
交橢圓分別于
,且滿(mǎn)足
,
,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)為常數(shù),
)的圖象關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng),則函數(shù)
的圖象( 。
A. 關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)B. 關(guān)于直線
對(duì)稱(chēng)
C. 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)D. 關(guān)于點(diǎn)
對(duì)稱(chēng)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知兩定點(diǎn),點(diǎn)
是平面內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),且
,記
的軌跡是
(1)求曲線的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)引直線
交曲線
于
兩點(diǎn),設(shè)
,點(diǎn)
關(guān)于
軸的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為
,證明直線
過(guò)定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了進(jìn)一步推動(dòng)全市學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),某市組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”知識(shí)測(cè)試,每人測(cè)試文化、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)項(xiàng)目,每個(gè)項(xiàng)目滿(mǎn)分均為60分.從全體測(cè)試人員中隨機(jī)抽取了100人,分別統(tǒng)計(jì)他們文化、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī),得到文化項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)分布表和經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)的頻率分布直方圖如下:
經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)頻率分布直方圖
分?jǐn)?shù)區(qū)間 | 頻數(shù) |
2 | |
3 | |
5 | |
15 | |
40 | |
35 |
文化項(xiàng)目測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布表
將測(cè)試人員的成績(jī)劃分為三個(gè)等級(jí)如下:分?jǐn)?shù)在區(qū)間內(nèi)為一般,分?jǐn)?shù)在區(qū)間
內(nèi)為良好,分?jǐn)?shù)在區(qū)間
內(nèi)為優(yōu)秀.
(1)在抽取的100人中,經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目等級(jí)為優(yōu)秀的測(cè)試人員中女生有14人,經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目等級(jí)為一般或良好的測(cè)試人員中女生有34人.填寫(xiě)下面列聯(lián)表,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有以上的把握認(rèn)為“經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目等級(jí)為優(yōu)秀”與性別有關(guān)?
優(yōu)秀 | 一般或良好 | 合計(jì) | |
男生數(shù) | |||
女生數(shù) | |||
合計(jì) |
(2)用這100人的樣本估計(jì)總體,假設(shè)這兩個(gè)項(xiàng)目的測(cè)試成績(jī)相互獨(dú)立.
(i)從該市測(cè)試人員中隨機(jī)抽取1人,估計(jì)其“文化項(xiàng)目等級(jí)高于經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目等級(jí)”的概率.
(ii)對(duì)該市文化項(xiàng)目、經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià).
附:
0.150 | 0.050 | 0.010 | |
2.072 | 3.841 | 6.635 |
.
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