【題目】將一枚棋子放在一個的棋盤上,記
為從左、上數(shù)第
行第
列的小方格,求所有的四元數(shù)組
,使得從
出發(fā),經(jīng)過每個小方格恰一次到達(dá)
(每步為將棋子從一個小方格移到與之有共同邊的另一個小方格).
【答案】所求為,且當(dāng)
為偶數(shù)時,
;當(dāng)
為奇數(shù)時,
.
【解析】
將棋盤按國際象棋方式黑邊相間染色,其中,
為黑色,
當(dāng)為奇數(shù)時,任兩個黑色的小方格滿足條件,當(dāng)
為偶數(shù)時,任兩個異色的小方格滿足條件.
記以下結(jié)論為.
下面用數(shù)學(xué)歸納法證明,
先證下面的引理.
引理1 與
等價
顯然成立.
引理2 在棋盤中,不同列的異色的兩個小方格滿足條件.
引理2的證明:若同行,因二者異色,則其中間有偶數(shù)列,由如圖方式知
滿足條件.
若不同行,因二者異色,則其中間有奇數(shù)列,由如圖方式知
滿足條件.
引理3 若成立,則
成立,
引理3的證明:對棋盤,分兩種情況討論:
(1)若都不在前(后)兩列,則在后(前)面的
棋盤中,有
成立,且在前(后)第三列中必有相鄰方格是
中棋子走過的路徑中連續(xù)的兩個方格(設(shè)為
),可用如圖
方式將前(后)兩列并入棋子原來的路徑,使成立.
(2)若一個在前兩列,另一個在后兩列,不妨設(shè)
在前兩列,則在第二列有至少兩個方格與
異色,其中至少有一個方格(記為
)與
不同行,由引理
知在前
棋盤中,
滿足條件,取第三列中與
相鄰的方格
(與
同色),則由
成立,知在后
棋盤中,
滿足條件.
故由,使
成立.
由(1)、(2)知成立.
類似可證:
引理4 若成立,則
成立.
回到原題
由引理知,為利用數(shù)學(xué)歸納法,只需證明
成立即可.
對異色.
若相鄰,則由如圖
環(huán)路知滿足條件.
若不相鄰,當(dāng)
都在上(下)兩行時,由引理2知在
棋盤中,
滿足條件.
類似引理3
(1)知有的路徑使
成立,當(dāng)
一個在上兩行,另一個在下兩行時,類似引理3(2)知有
的路徑使
成立.
對,
同黑.
先由圖知成立.
再分兩種情況證成立.
若都在前(后)三列,則由
成立,知在前(后)
棋盤中,
滿足條件,類似引理3(1)知在
棋盤中有
路徑使
成立.
若一個在前兩列,另一個在后兩列,不妨設(shè)
在前兩列,由引理2知,在第2列中存在白方格
,在第4列中存在白方格
,使得分別在前、后
棋盤中,
、
分別滿足條件,如圖
方式將、
相連,則
使
成立.
最后分兩種情況證成立.
若都在前(后)三列,則由
成立,類似引理
可知在
棋盤中,有
路徑使
成立.
若一個在前兩列,另一個在后兩列,類似
中第2種情況知在
棋盤中有
路徑使
成立.
故成立.
綜上,所求為,且當(dāng)
為偶數(shù)時,
;
當(dāng)為奇數(shù)時,
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項和為
,且滿足
.
(1)求數(shù)列的通項.
(2)若,求數(shù)列
的最大值項.
(3)對于(2)中數(shù)列,是否存在
?若存在,求出所有相等的兩項;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前
項和為
,
且
。
(1)證明:,并求
的通項公式;
(2)構(gòu)造數(shù)列求證:無論給定多么大的正整數(shù)
,都必定存在一個
,使
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四棱錐中,
平面ABCD,
,
,BC//AD,已知Q是四邊形ABCD內(nèi)部一點,且二面角
的平面角大小為
,若動點Q的軌跡將ABCD分成面積為
的兩部分,則
=_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
已知雙曲線設(shè)過點
的直線l的方向向量
(1) 當(dāng)直線l與雙曲線C的一條漸近線m平行時,求直線l的方程及l與m的距離;
(2) 證明:當(dāng)>
時,在雙曲線C的右支上不存在點Q,使之到直線l的距離為
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點,求:
(1)過點與原點距離為2的直線
的方程;
(2)過點與原點距離最大的直線
的方程,最大距離是多少?
(3)是否存在過點與原點距離為6的直線?若存在,求出方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了考察冰川的融化狀況,一支科考隊在某冰川山上相距8km的A、B兩點各建一個考察基地,視冰川面為平面形,以過A、B兩點的直線為x軸,線段AB的垂直平分線為y軸建立平面直角坐標(biāo)系(圖4).考察范圍到A、B兩點的距離之和不超過10km的區(qū)域.
(I)求考察區(qū)域邊界曲線的方程:
(II)如圖4所示,設(shè)線段是冰川的部分邊界線(不考慮其他邊界),當(dāng)冰川融化時,邊界線沿與其垂直的方向朝考察區(qū)域平行移動,第一年移動0.2km,以后每年移動的距離為前一年的2倍.問:經(jīng)過多長時間,點A恰好在冰川邊界線上?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】橢圓的左、右焦點分別為
,
,橢圓上一點
與
,
的距離之和為
,且焦距是短軸長的2倍.
(1)求橢圓的方程;
(2)過線段上一點的直線
(斜率不為0)與橢圓相交于
,
兩點,當(dāng)
的面積與
的面積之比為
時,求
面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國高鐵的快速發(fā)展給群眾出行帶來巨大便利,極大促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展.已知某條高鐵線路通車后,發(fā)車時間間隔(單位:分鐘)滿足
,
,經(jīng)測算,高鐵的載客量與發(fā)車時間間隔
相關(guān):當(dāng)
時高鐵為滿載狀態(tài),載客量為1000人;當(dāng)
時,載客量會在滿載基礎(chǔ)上減少,減少的人數(shù)與
成正比,且發(fā)車時間間隔為5分鐘時的載客量為100人.記發(fā)車間隔為
分鐘時,高鐵載客量為
.
(1)求的表達(dá)式;
(2)若該線路發(fā)車時間間隔為分鐘時的凈收益
(元),當(dāng)發(fā)車時間間隔為多少時,單位時間的凈收益
最大?
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