【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè),當(dāng)
時(shí),對(duì)任意
,存在
,使得
,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
【答案】(1)當(dāng)時(shí),單調(diào)減區(qū)間是
,單調(diào)增區(qū)間是
,
;當(dāng)
時(shí),單調(diào)增區(qū)間是
,沒有單調(diào)減區(qū)間;(2)
.
【解析】
(1)先求函數(shù)的定義域,利用函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),得
或
,當(dāng)
時(shí),分
,
討論即可得到答案;
(2)當(dāng)時(shí),由(1)知
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
從而在
上的最小值為
,由題意得
,即
,令
,求新函數(shù)
的最大值即可得實(shí)數(shù)
的取值范圍.
(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,
,
由,得
或
.
當(dāng)即
時(shí),由
得
,
由得
或
;
當(dāng)即
時(shí),當(dāng)
時(shí)都有
;
當(dāng)
時(shí),單調(diào)減區(qū)間是
,單調(diào)增區(qū)間是
,
;
當(dāng)時(shí),單調(diào)增區(qū)間是
,沒有單調(diào)減區(qū)間.
(2)當(dāng)時(shí),由(1)知
在
上單調(diào)遞減,在
上單調(diào)遞增,
從而在
上的最小值為
.
對(duì)任意,存在
,使得
,
即存在,使
的值不超過
在區(qū)間
上的最小值
.
由,
.
令,則當(dāng)
時(shí),
.
,
當(dāng)時(shí)
;當(dāng)
時(shí),
,
.
故在
上單調(diào)遞減,
從而,
從而.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
是
的導(dǎo)函數(shù),
.
(1)當(dāng)時(shí),判斷函數(shù)
在
上是否存在零點(diǎn),并說明理由;
(2)若在
上存在最小值,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知對(duì)于任意,函數(shù)
與
的圖像在
上都有三個(gè)不同交點(diǎn).
(1)寫出的解析式,并求函數(shù)的最大值及此時(shí)的x的取值;
(2)若函數(shù)在
和
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減,且
,求
的所有可能值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“辛卜生公式”給出了求幾何體體積的一種計(jì)算方法:夾在兩個(gè)平行平面之間的幾何體,如果被平行于這兩個(gè)平面的任何平面所截,截得的截面面積是截面高(不超過三次)的多項(xiàng)式函數(shù),那么這個(gè)幾何體的體積,就等于其上底面積、下底面積與四倍中截面面積的和乘以高的六分之一.即:,式中
,
,
,
依次為幾何體的高,下底面積,上底面積,中截面面積.如圖,現(xiàn)將曲線
與直線
及
軸圍成的封閉圖形繞
軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個(gè)幾何體.利用辛卜生公式可求得該幾何體的體積
( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓上的一點(diǎn)
到其左頂點(diǎn)
的距離為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)若直線與橢圓
交于
兩點(diǎn)(
與點(diǎn)
不重合),若以
為直徑的圓經(jīng)過點(diǎn)
,試證明:直線
過定點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個(gè)命題中真命題是
A. 同垂直于一直線的兩條直線互相平行
B. 底面各邊相等,側(cè)面都是矩形的四棱柱是正四棱柱
C. 過空間任一點(diǎn)與兩條異面直線都垂直的直線有且只有一條
D. 過球面上任意兩點(diǎn)的大圓有且只有一個(gè)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義函數(shù),數(shù)列
滿足
,
.
(1)若,求
及
;
(2)若且數(shù)列
為周期函數(shù),且最小正周期
,求
的值;
(3)是否存在,使得
成等比數(shù)列?若存在,求出所有這樣的
,若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠水青山就是金山銀山.近年來,祖國(guó)各地依托本地自然資源,打造旅游產(chǎn)業(yè),旅游業(yè)正蓬勃發(fā)展.景區(qū)與游客都應(yīng)樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念,合力使旅游市場(chǎng)走上規(guī)范有序且可持續(xù)的發(fā)展軌道.某景區(qū)有一個(gè)自愿消費(fèi)的項(xiàng)目:在參觀某特色景點(diǎn)入口處會(huì)為每位游客拍一張與景點(diǎn)的合影,參觀后,在景點(diǎn)出口處會(huì)將剛拍下的照片打印出來,游客可自由選擇是否帶走照片,若帶走照片則需支付20元,沒有被帶走的照片會(huì)收集起來統(tǒng)一銷毀.該項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)一段吋間后,統(tǒng)計(jì)出平均只有三成的游客會(huì)選擇帶走照片,為改善運(yùn)營(yíng)狀況,該項(xiàng)目組就照片收費(fèi)與游客消費(fèi)意愿關(guān)系作了市場(chǎng)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)收費(fèi)與消費(fèi)意愿有較強(qiáng)的線性相關(guān)性,并統(tǒng)計(jì)出在原有的基礎(chǔ)上,價(jià)格每下調(diào)1元,游客選擇帶走照片的可能性平均增加0.05,假設(shè)平均每天約有5000人參觀該特色景點(diǎn),每張照片的綜合成本為5元,假設(shè)每個(gè)游客是否購(gòu)買照片相互獨(dú)立.
(1)若調(diào)整為支付10元就可帶走照片,該項(xiàng)目每天的平均利潤(rùn)比調(diào)整前多還是少?
(2)要使每天的平均利潤(rùn)達(dá)到最大值,應(yīng)如何定價(jià)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)數(shù)列A: ,
,…
(
).如果對(duì)小于
(
)的每個(gè)正整數(shù)
都有
<
,則稱
是數(shù)列A的一個(gè)“G時(shí)刻”.記“
是數(shù)列A的所有“G時(shí)刻”組成的集合.
(1)對(duì)數(shù)列A:-2,2,-1,1,3,寫出的所有元素;
(2)證明:若數(shù)列A中存在使得
>
,則
;
(3)證明:若數(shù)列A滿足-
≤1(n=2,3, …,N),則
的元素個(gè)數(shù)不小于
-
.
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