【題目】如圖,在四棱錐中,底面ABCD為直角梯形,
,
且
,
平面ABCD.
(1)求PA與平面PCD所成角的正弦值;
(2)棱PD上是否存在一點(diǎn)E,滿足?若存在,求AE的長;若不存在,說明理由.
【答案】(1);(2)不存在,詳見解析.
【解析】
(1)以AB,AD,AP所在的直線分別為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,根據(jù)空間向量夾角公式求出PA與平面PCD所成角的正弦值;
(2)根據(jù)空間向量夾角公式直接求解即可.
(1),
平面ABCD,
可以A為坐標(biāo)原點(diǎn),以AB,AD,AP所在的直線分別為x軸,y軸,z軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系
,則,
,
,
,
,從而
,
,
.
設(shè)平面PCD的法向量為,則
,
,取
,得
,
,
平面PCD的一個法向量
,
設(shè)直線PA與平面PCD的夾角為,
則.
(2),則
,
,
,
若,則
,此方程無解,
故在棱PD上不存在一點(diǎn)E,滿足.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的中心在原點(diǎn),焦點(diǎn)在
軸上,它的一個頂點(diǎn)恰好是拋物線
的焦點(diǎn),離心率等于
.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過橢圓的右焦點(diǎn)
作直線
交橢圓
于
兩點(diǎn),交
軸于
點(diǎn),若
,求證
為定值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,定義為兩點(diǎn)
,
的“切比雪夫距離”,又設(shè)點(diǎn)
及
上任意一點(diǎn)
,稱
的最小值為點(diǎn)
到直線
的“切比雪夫距離”,記作
,給出下列三個命題:
①對任意三點(diǎn)、
、
,都有
;
②已知點(diǎn)和直線
:
,則
;
③到定點(diǎn)的距離和到
的“切比雪夫距離”相等的點(diǎn)的軌跡是正方形.
其中正確的命題有( )
A.0個B.1個C.2個D.3個
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,四個點(diǎn)
,
,
,
中有3個點(diǎn)在橢圓
:
上.
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)過原點(diǎn)的直線與橢圓交于
,
兩點(diǎn)(
,
不是橢圓
的頂點(diǎn)),點(diǎn)
在橢圓
上,且
,直線
與
軸、
軸分別交于
、
兩點(diǎn),設(shè)直線
,
的斜率分別為
,
,證明:存在常數(shù)
使得
,并求出
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,底面
為矩形,側(cè)面
為正三角形,
,
,平面
平面
,
為棱
上一點(diǎn)(不與
、
重合),平面
交棱
于點(diǎn)
.
(1)求證:;
(2)若二面角的余弦值為
,求點(diǎn)
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面ABCD是直角梯形,側(cè)棱
底面ABCD,AB垂直于AD和BC,
,且
.M是棱SB的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:面SCD;
(Ⅱ)求二面角的余弦值;
(Ⅲ)設(shè)點(diǎn)N是直線CD上的動點(diǎn),MN與面SAB所成的角為,求
的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】曲線.給出下列結(jié)論:
①曲線關(guān)于原點(diǎn)對稱;
②曲線上任意一點(diǎn)到原點(diǎn)的距離不小于1;
③曲線只經(jīng)過
個整點(diǎn)(即橫縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn)).
其中,所有正確結(jié)論的序號是( )
A.①②B.②C.②③D.③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在直角坐標(biāo)系中,圓
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),以直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.
(1)求圓的極坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)曲線的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的極坐標(biāo)方程為
,求三條曲線
,
,
所圍成圖形的面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知平面上動點(diǎn)到點(diǎn)
距離比它到直線
距離少1.
(1)求動點(diǎn)的軌跡方程;
(2)記動點(diǎn)的軌跡為曲線
,過點(diǎn)
作直線
與曲線
交于
兩點(diǎn),點(diǎn)
,延長
,
,與曲線
交于
,
兩點(diǎn),若直線
,
的斜率分別為
,
,試探究
是否為定值?若為定值,請求出定值,若不為定值,請說明理由.
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