【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,且
的圖像連續(xù)不間斷,若函數(shù)
滿足:對(duì)于給定的實(shí)數(shù)
且
,存在
,使得
,則稱
具有性質(zhì)
.
(1)已知函數(shù),判斷
是否具有性質(zhì)
,并說(shuō)明理由;
(2)求證:任取,函數(shù)
,
具有性質(zhì)
;
(3)已知函數(shù),
,若
具有性質(zhì)
,求
的取值范圍.
【答案】(1)具有,理由見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3)
【解析】
(1)根據(jù)新定義可知,即
,代入求
即可進(jìn)行判斷;
(2)根據(jù)條件驗(yàn)證時(shí)
的取值范圍即可;
(3)考慮和
兩種情況,利用反證法即可求出
取值范圍.
(1)具有性質(zhì)
,
設(shè),令
,則
,
解得,又
,所以
具有性質(zhì)
;
(2)任取,令
,則
,
因?yàn)?/span>,解得
,又
,所以
,
當(dāng),
時(shí),
,
即,即任取實(shí)數(shù)
,
都具有性質(zhì)
;
(3)若,取
,則
且
,
故,
又,
,所以
具有性質(zhì)
;
假設(shè)存在使得
具有性質(zhì)
,即存在
,使得
,
若,則
,
,
,
,
若,則
,進(jìn)而
,
,
,
,
,所以假設(shè)不成立,所以
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,已知平行于
軸的動(dòng)直線
交拋物線
:
于點(diǎn)
,點(diǎn)
為
的焦點(diǎn).圓心不在
軸上的圓
與直線
,
,
軸都相切,設(shè)
的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程;
(2)若直線與曲線
相切于點(diǎn)
,過(guò)
且垂直于
的直線為
,直線
,
分別與
軸相交于點(diǎn)
,
.當(dāng)線段
的長(zhǎng)度最小時(shí),求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在教材中,我們已研究出如下結(jié)論:平面內(nèi)條直線最多可將平面分成
個(gè)部分.現(xiàn)探究:空間內(nèi)
個(gè)平面最多可將空間分成多少個(gè)部分,
.設(shè)空間內(nèi)
個(gè)平面最多可將空間分成
個(gè)部分.
(1)求的值;
(2)用數(shù)學(xué)歸納法證明此結(jié)論.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校將甲、乙等6名新招聘的老師分配到4個(gè)不同的年級(jí),每個(gè)年級(jí)至少分配1名教師,且甲、乙兩名老師必須分到同一個(gè)年級(jí),則不同的分法種數(shù)為______
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列的前n項(xiàng)和為
,且當(dāng)
時(shí),
是
與2m的等差中項(xiàng)
為實(shí)數(shù)
.
(1)求m的值及數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)令,是否存在正整數(shù)k,使得
對(duì)任意正整數(shù)n均成立?若存在,求出k的最大值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知f(x)=(1+2x)m+(1+4x)n (m,n∈N*)的展開(kāi)式中含x項(xiàng)的系數(shù)為36,求展開(kāi)式中含x2項(xiàng)的系數(shù)最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點(diǎn)為
,若過(guò)
且傾斜角為
的直線交
于
,
兩點(diǎn),滿足
.
(1)求拋物線的方程;
(2)若為
上動(dòng)點(diǎn),
,
在
軸上,圓
內(nèi)切于
,求
面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義域是上的連續(xù)函數(shù)
圖像的兩個(gè)端點(diǎn)為
、
,
是圖像
上任意一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作垂直于
軸的直線
交線段
于點(diǎn)
(點(diǎn)
與點(diǎn)
可以重合),我們稱
的最大值為該函數(shù)的“曲徑”,下列定義域是
上的函數(shù)中,曲徑最小的是( )
A.B.
C.D.
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