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        1. 【題目】已知函數(shù)f(x)=( x , g(x)=x2 , 對于不相等的實數(shù)x1 , x2 , 設(shè)m= ,n= ,則下列說法正確的有(
          ①對于任意不相等的實數(shù)x1 , x2 , 都有m<0;
          ②對于任意不相等的實數(shù)x1 , x2 , 都有n<0;
          ③存在不相等的實數(shù)x1 , x2 , 使得m=n.
          A.①
          B.①③
          C.②③
          D.①②③

          【答案】B
          【解析】解:分別畫出函數(shù)f(x),g(x)的圖象,
          則m= 表示曲線f(x)上兩點的斜率,n= 表示曲線g(x)上兩點的斜率,
          由圖象可知,①對于任意不相等的實數(shù)x1 , x2 , 都有m<0,故①正確,
          對于任意不相等的實數(shù)x1 , x2 , 都有n>0或n<0,故②錯誤,
          存在不相等的實數(shù)x1 , x2 , 使得m=n,故③正確,
          故選:B

          【考點精析】關(guān)于本題考查的函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì),需要了解函數(shù)的單調(diào)區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調(diào)性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集才能得出正確答案.

          練習(xí)冊系列答案
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          【題目】若點( ,2)在冪函數(shù)f(x)的圖象上,點(2, )在冪函數(shù)g(x)的圖象上,定義h(x)= 求函數(shù)h(x)的最大值及單調(diào)區(qū)間.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知命題p:設(shè)a,b∈R,則“a+b>4”是“a>2且b>2”的必要不充分條件;命題q:若 <0,則 , 夾角為鈍角,在命題①p∧q;②¬p∨¬q;③p∨¬q;④¬p∨q中,真命題是(
          A.①③
          B.①④
          C.②③
          D.②④

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】在棱長為2的正方體ABCD﹣A1B1C1D1中,E,F(xiàn)分別為A1B1 , CD的中點.
          (1)求| |
          (2)求直線EC與AF所成角的余弦值;
          (3)求二面角E﹣AF﹣B的余弦值.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】已知定義在R上的函數(shù)f(x)= (a∈R)是奇函數(shù),函數(shù)g(x)= 的定義域為(﹣2,+∞).
          (1)求a的值;
          (2)若g(x)= 在(﹣2,+∞)上單調(diào)遞減,根據(jù)單調(diào)性的定義求實數(shù)m的取值范圍;
          (3)在(2)的條件下,若函數(shù)h(x)=f(x)+g(x)在區(qū)間(﹣1,1)上有且僅有兩個不同的零點,求實數(shù)m的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】如圖,設(shè)橢圓 的離心率為, 分別為橢圓的左、右頂點, 為右焦點,直線的交點到軸的距離為,過點軸的垂線 上異于點的一點,以為直徑作圓.

          (1)求的方程;

          (2)若直線的另一個交點為,證明:直線與圓相切.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某產(chǎn)品關(guān)稅與市場供應(yīng)量P的關(guān)系近似地滿足:P(x)=2 (其中t為關(guān)稅的稅率,且t∈[0, ],x為市場價格,b,k為正常數(shù)),當(dāng)t= 時,市場供應(yīng)量曲線如圖所示:

          (1)根據(jù)函數(shù)圖象求k,b的值;
          (2)若市場需求量Q,它近似滿足Q(x)=2 .當(dāng)P=Q時的市場價格為均衡價格,為使均衡價格控制在不低于9元的范圍內(nèi),求稅率t的最小值.

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          (Ⅰ)平面AB1E⊥平面B1BCC1

          (Ⅱ)A1C//平面AB1E

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          A.
          B.
          C.
          D.

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