【題目】年
月以來,湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例,均診斷為病毒性肺炎肺部感染,后被命名為新型冠狀病毒肺炎(CoronaVirusDisease2019,COVID-19),簡稱“新冠肺炎”,下圖是
年
月
日至
月
日累計確診人數(shù)隨時間變化的散點圖.
為了預(yù)測在未采取強力措施下,后期的累計確診人數(shù),建立了累計確診人數(shù)與時間變量
的兩個回歸模型,根據(jù)
月
日至
月
日的數(shù)據(jù)(時間變量
的值依次
,
,…,
)建立模型
和
.
參考數(shù)據(jù):其中,
.
(1)根據(jù)散點圖判斷,和
哪一個適宜作為累計確診人數(shù)
與時間變量
的回歸方程類型?(給出判斷即可,不必說明理由);
(2)根據(jù)(1)的判斷結(jié)果及附表中數(shù)據(jù),建立關(guān)于
的回歸方程;
(3)以下是月
日至
月
日累計確診人數(shù)的真實數(shù)據(jù),根據(jù)(2)的結(jié)果回答下列問題:
時間 |
|
|
|
|
|
累計確診人數(shù)的真實數(shù)據(jù) |
(i)當(dāng)月
日至
月
日這
天的誤差(模型預(yù)測數(shù)據(jù)與真實數(shù)據(jù)差值的絕對值與真實數(shù)據(jù)的比值)都小于
則認為模型可靠,請判斷(2)的回歸方程是否可靠?
(ii)年
月
日在人民政府的強力領(lǐng)導(dǎo)下,全國人民共同取了強力的預(yù)防“新冠肺炎”的措施,若采取措施
天后,真實數(shù)據(jù)明顯低于預(yù)測數(shù)據(jù),則認為防護措施有效,請判斷預(yù)防措施是否有效?并說明理由.
附:對于一組數(shù)據(jù),
,……,
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計分別為:
,
.
【答案】(1)適宜作為累計確診人數(shù)
與時間變量
的回歸方程類型;(2)
(3)(i)可靠;(ii)有效,見解析
【解析】
(1)根據(jù)散點圖直接得到答案.
(2)設(shè),則
,根據(jù)最小二乘法公式代入數(shù)據(jù)計算得到答案.
(3)(i)取,
,
,代入回歸方程計算比較得到答案.
(ii)取,代入回歸方程比較得到答案.
(1)根據(jù)散點圖可知:
適宜作為累計確診人數(shù)y與時間變量t的回歸方程類型;
(2)設(shè),則
,
,
,
;
(3)(i)當(dāng)時,
,
,
當(dāng)時,
,
當(dāng)時,
,
,
(2)的回歸方程可靠;
(ii)當(dāng)時,
,
遠大于真實值
,故防護措施有效.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知多面體的底面
是邊長為
的菱形,
底面
,
,且
.
(1)證明:平面平面
;
(2)若直線與平面
所成的角為
,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)(其中
).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)時,討論函數(shù)
的零點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)為實數(shù),函數(shù)
.
(1)若函數(shù)是偶函數(shù),求實數(shù)
的值;
(2)若,求函數(shù)
的最小值;
(3)對于函數(shù),在定義域內(nèi)給定區(qū)間
,如果存在
,滿足
,則稱函數(shù)
是區(qū)間
上的“平均值函數(shù)”,
是它的一個“均值點”.如函數(shù)
是
上的平均值函數(shù),
就是它的均值點.現(xiàn)有函數(shù)
是區(qū)間
上的平均值函數(shù),求實數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中學(xué)生研學(xué)旅行是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動,是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式,是綜合實踐育人的有效途徑.每年暑期都會有大量中學(xué)生參加研學(xué)旅行活動.為了解某地區(qū)中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出情況,在該地區(qū)各個中學(xué)隨機抽取了部分中學(xué)生進行問卷調(diào)查,從中統(tǒng)計得到中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出(單位:百元)頻率分布直方圖如圖所示.
(1)利用分層抽樣在,
,
三組中抽取5人,應(yīng)從這三組中各抽取幾人?
(2)從(1)抽取的5人中隨機選出2人,對其消費情況進行進一步分析,求這2人不在同一組的概率;
(3)假設(shè)同組中的每個數(shù)據(jù)都用該區(qū)間的左端點值代替,估計該地區(qū)中學(xué)生暑期研學(xué)旅行支出的平均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
且
)的圖象過點
,
.若函數(shù)
在定義域內(nèi)存在實數(shù)t,使得
成立,則稱函數(shù)
具有性質(zhì)M.
(1)求實數(shù)a的值;
(2)判斷函數(shù)是否具有性質(zhì)M?并說明理由;
(3)證明:函數(shù)具有性質(zhì)M.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國男子籃球甲級聯(lián)賽的規(guī)則規(guī)定:每場比賽勝者得2 分, 負者得1 分(每場比賽, 即使通過加時賽也必須分出勝負).某男籃甲級隊實力強勁, 每場比賽獲勝的概率為、失利的概率為
.求該隊在賽程中間通過若干場比賽獲得n 分的概率(設(shè)該隊這一賽季的全部比賽場次數(shù)為S,這里0<n ≤S).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)且x,
.
(1)判斷的奇偶性,并用定義證明;
(2)若不等式在
上恒成立,試求實數(shù)a的取值范圍;
(3)的值域為
函數(shù)
在
上的最大值為M,最小值為m,若
成立,求正數(shù)a的取值范圍.
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