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        1. 【題目】直角坐標(biāo)系xOy中,點(diǎn)A坐標(biāo)為(2,0),點(diǎn)B坐標(biāo)為(4,3),點(diǎn)C坐標(biāo)為(1,3),且tR.

          (1) CMAB,求t的值;

          (2) 當(dāng)0≤ t ≤1時(shí),求直線(xiàn)CM的斜率k和傾斜角θ的取值范圍.

          【答案】(1) ;(2) k(.,1][2,],

          【解析】

          (1)利用向量運(yùn)算的坐標(biāo)表示計(jì)算出,然后利用向量垂直判斷向量的數(shù)量積為零,即可計(jì)算出的值;

          (2)先判斷M點(diǎn)在線(xiàn)段AB上,分別求出直線(xiàn)AC和直線(xiàn)BC的斜率以及對(duì)應(yīng)的角度,然后利用圖像即可得出答案.

          解:(1)由題意可得,

          ,所以

          ,則,∴

          ∴解得;

          (2),可得點(diǎn)M在線(xiàn)段AB上,由題中A、B、C點(diǎn)坐標(biāo),可得經(jīng)過(guò)AC兩點(diǎn)的直線(xiàn)的斜率,對(duì)應(yīng)的傾斜角為,經(jīng)過(guò)CB兩點(diǎn)的直線(xiàn)的斜率,對(duì)應(yīng)的傾斜角為,則由圖像可知(如圖所示),

          直線(xiàn)CM的斜率的取值范圍為:,傾斜角的范圍為:.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

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          【題目】設(shè)圓C1x2+y210x+4y+250與圓C2x2+y214x+2y+250,點(diǎn)AB分別是C1,C2上的動(dòng)點(diǎn),M為直線(xiàn)yx上的動(dòng)點(diǎn),則|MA|+|MB|的最小值為( 。

          A.3B.3C.5D.5

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】定義區(qū)間,,,的長(zhǎng)度均為,其中.

          (1)已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,值域?yàn)?/span>,寫(xiě)出區(qū)間長(zhǎng)度的最大值與最小值.

          (2)已知函數(shù)的定義域?yàn)閷?shí)數(shù)集,滿(mǎn)足 (的非空真子集).集合, ,求的值域所在區(qū)間長(zhǎng)度的總和.

          (3)定義函數(shù),判斷函數(shù)在區(qū)間上是否有零點(diǎn),并求不等式解集區(qū)間的長(zhǎng)度總和.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù).

          (Ⅰ)討論的極值;

          (Ⅱ)若曲線(xiàn)和曲線(xiàn)在點(diǎn)處有相同的切線(xiàn),且當(dāng)時(shí),,求的取值范圍 .

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某大型工廠招聘到一大批新員工.為了解員工對(duì)工作的熟練程度,從中隨機(jī)抽取100人組成樣本,統(tǒng)計(jì)他們每天加工的零件數(shù),得到如下數(shù)據(jù):

          將頻率作為概率,解答下列問(wèn)題:

          (1)當(dāng)時(shí),從全體新員工中抽取2名,求其中恰有1名日加工零件數(shù)達(dá)到240及以上的概率;

          (2)若根據(jù)上表得到以下頻率分布直方圖,估計(jì)全體新員工每天加工零件數(shù)的平均數(shù)為222個(gè),求的值(每組數(shù)據(jù)以中點(diǎn)值代替);

          (3)在(2)的條件下,工廠按工作熟練度將新員工分為三個(gè)等級(jí):日加工零件數(shù)未達(dá)200的員工為C級(jí);達(dá)到200但未達(dá)280的員工為B級(jí);其他員工為A級(jí).工廠打算將樣本中的員工編入三個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)行全員培訓(xùn):A,B,C三個(gè)等級(jí)的員工分別參加高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)培訓(xùn)班,預(yù)計(jì)培訓(xùn)后高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)培訓(xùn)班的員工每人的日加工零件數(shù)分別可以增加20,30,50.現(xiàn)從樣本中隨機(jī)抽取1人,其培訓(xùn)后日加工零件數(shù)增加量為X,求隨機(jī)變量X的分布列和期望.

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          A. 8B. 9C. 10D. 11

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】設(shè)函數(shù).

          (1)當(dāng)時(shí),求證函數(shù)上是增函數(shù).

          (2)若函數(shù)上有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求的取值范圍.

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某學(xué)校為了了解高中生的藝術(shù)素養(yǎng),從學(xué)校隨機(jī)選取男,女同學(xué)各50人進(jìn)行研究,對(duì)這100名學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目進(jìn)行多方位的素質(zhì)測(cè)評(píng),并把調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為個(gè)人的素養(yǎng)指標(biāo),制成下圖,其中“*”表示男同學(xué),“+”表示女同學(xué).

          ,則認(rèn)定該同學(xué)為“初級(jí)水平”,若,則認(rèn)定該同學(xué)為“中級(jí)水平”,若,則認(rèn)定該同學(xué)為“高級(jí)水平”;若,則認(rèn)定該同學(xué)為“具備一定藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)”,否則為“不具備明顯藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)”.

          (I)從50名女同學(xué)的中隨機(jī)選出一名,求該同學(xué)為“初級(jí)水平”的概率;

          (Ⅱ)從男同學(xué)所有“不具備明顯藝術(shù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中級(jí)或高級(jí)水平”中任選2名,求選出的2名均為“高級(jí)水平”的概率;

          (Ⅲ)試比較這100名同學(xué)中,男、女生指標(biāo)的方差的大。ㄖ恍鑼(xiě)出結(jié)論).

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          科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖,在等腰直角三角形ABC中,∠CAB=90°,AB=2,以AB為直徑在△ABC外作半圓O,P為半圓弧AB上的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)Q在斜邊BC上,若,則的最小值為_______

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