【題目】已知拋物線的準(zhǔn)線為
,
為
上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)
作拋物線
的切線,切點(diǎn)分別為
.
(I)求證:是直角三角形;
(II)軸上是否存在一定點(diǎn)
,使
三點(diǎn)共線.
【答案】(I)證明見(jiàn)解析;(II)存在.
【解析】
(I)設(shè)出點(diǎn)M的坐標(biāo)以及切線方程,并將其與聯(lián)立消
得
,利用
,得到
,結(jié)合韋達(dá)定理得到
,即可證明
是直角三角形;
(II)設(shè),由(I)可得
,設(shè)出直線AB的方程與
聯(lián)立消
得
,結(jié)合韋達(dá)定理得到
,解得
,得到直線
過(guò)定點(diǎn)
,即可證明
軸上存在一定點(diǎn)
,使
三點(diǎn)共線.
(I)由已知得直線的方程為
,設(shè)
,切線斜率為
,則切線方程為
,將其與
聯(lián)立消
得
.所以
,化簡(jiǎn)得
,所以
,所以
.即
是直角三角形.
(II)由I知時(shí),方程
的根為
設(shè)切點(diǎn),則
.因?yàn)?/span>
,所以
.
設(shè),與
聯(lián)立消
得
,則
,所以
,解得
,所以直線
過(guò)定點(diǎn)
.
即軸上存在一定點(diǎn)
,使
三點(diǎn)共線.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)在橢圓
上,橢圓的右焦點(diǎn)
,直線
過(guò)橢圓的右頂點(diǎn)
,與橢圓交于另一點(diǎn)
,與
軸交于點(diǎn)
.
(1)求橢圓的方程;
(2)若為弦
的中點(diǎn),是否存在定點(diǎn)
,使得
恒成立?若存在,求出
點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)若,交橢圓
于點(diǎn)
,求
的范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
如圖所示,在正三棱柱中,底面邊長(zhǎng)為
,側(cè)棱長(zhǎng)為
,
是棱
的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面
;
(Ⅱ)求二面角的大。
(Ⅲ)求點(diǎn)到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).若方程
有且只有兩個(gè)不同的實(shí)根,則實(shí)數(shù)
的取值范圍為 ( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,三棱柱中,
平面
,
,
,點(diǎn)
在線段
上,且
,
.
(1)試用空間向量證明直線與平面
不平行;
(2)設(shè)平面與平面
所成的銳二面角為
,若
,求
的長(zhǎng);
(3)在(2)的條件下,設(shè)平面平面
,求直線
與平面
的所成角.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有編號(hào)為的10個(gè)零件,測(cè)量其直徑(單位:cm),得到下面數(shù)據(jù):
編號(hào) | ||||||||||
直徑 | 1.51 | 1.49 | 1.49 | 1.51 | 1.49 | 1.51 | 1.47 | 1.46 | 1.53 | 1.47 |
其中直徑在區(qū)間內(nèi)的零件為一等品.
(1)上述10個(gè)零件中,隨機(jī)抽取1個(gè),求這個(gè)零件為一等品的概率.
(2)從一等品零件中,隨機(jī)抽取2個(gè);
①用零件的編號(hào)列出所有可能的抽取結(jié)果;
②求這2個(gè)零件直徑相等的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái),依托網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上培訓(xùn)越來(lái)越便捷,逐步成為實(shí)現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的重要支撐.最近某高校繼續(xù)教育學(xué)院采用線上和線下相結(jié)合的方式開(kāi)展了一次300名學(xué)員參加的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”專題培訓(xùn).為了解參訓(xùn)學(xué)員對(duì)于線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)的滿意程度,學(xué)院隨機(jī)選取了50名學(xué)員,將他們分成兩組,每組25人,分別對(duì)線上、線下兩種培訓(xùn)進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng),根據(jù)學(xué)員的評(píng)分(滿分100分)繪制了如下莖葉圖:
(1)根據(jù)莖葉圖判斷學(xué)員對(duì)于線上、線下哪種培訓(xùn)的滿意度更高?并說(shuō)明理由;
(2)求50名學(xué)員滿意度評(píng)分的中位數(shù),并將評(píng)分不超過(guò)
、超過(guò)
分別視為“基本滿意”、“非常滿意”兩個(gè)等級(jí).
(i)利用樣本估計(jì)總體的思想,估算本次培訓(xùn)共有多少學(xué)員對(duì)線上培訓(xùn)非常滿意?
(ii)根據(jù)莖葉圖填寫(xiě)下面的列聯(lián)表:
并根據(jù)列聯(lián)表判斷能否有99.5%的把握認(rèn)為學(xué)員對(duì)兩種培訓(xùn)方式的滿意度有差異?
附:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)①若直線與
的圖象相切, 求實(shí)數(shù)
的值;
②令函數(shù),求函數(shù)
在區(qū)間
上的最大值.
(2)已知不等式對(duì)任意的
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線,過(guò)其焦點(diǎn)
的直線與拋物線相交于
、
兩點(diǎn),滿足
.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知點(diǎn)的坐標(biāo)為
,記直線
、
的斜率分別為
,
,求
的最小值.
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