基因型為Aa的植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量是( ).
A.雌配子:雄配子=1:1 B.雄配子(A):雌配子(a)=1:1
C.雄配子:雌配子=3:1 D.一般雄配子比雌配子多
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用大小相同的輪藻葉片分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn):己知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量,在不同溫度下分別暗處理1h,測(cè)其質(zhì)量變化,立即再光照1h(光照強(qiáng)度相同、保持相應(yīng)溫度不變),再測(cè)其質(zhì)量變化。得到如下表結(jié)果:
以下說法錯(cuò)誤的是
A光照1h內(nèi),第4組輪藻合成有機(jī)物總量為3 mg
B光照1h內(nèi),四組輪藻光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度
C.光照1h內(nèi),第1、2_3組輪藻釋放的O2量相等
D.該輪藻與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度在28℃至30℃之間
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( ).
A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失 |
B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加 |
C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失 |
D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示對(duì)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)的模擬實(shí)驗(yàn)過程,對(duì)該實(shí)驗(yàn)過程的敘述不正確的是( ).
A.該實(shí)驗(yàn)須重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次 |
B.甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小輕重須一致 |
C.甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等,但每個(gè)小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等 |
D.甲抓取完一次記錄好組合情況后,應(yīng)將兩桶內(nèi)剩余小球搖勻后繼續(xù)實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述,正確的是( ).
①減數(shù)分裂包括兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂 ②在次級(jí)精母細(xì)胞中存在同源染色體
③著絲點(diǎn)在第一次分裂后期一分為二
④減數(shù)分裂的結(jié)果是染色體數(shù)減半、DNA數(shù)不變
⑤同源染色體分離,導(dǎo)致染色體數(shù)目減半
⑥聯(lián)會(huì)后染色體復(fù)制,形成四分體
⑦染色體數(shù)目減半發(fā)生在第二次分裂的末期
A.①②③ | B.④⑤⑥ | C.①⑤ | D.⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
孟德爾驗(yàn)證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是( ).
A.親本產(chǎn)生配子時(shí),成對(duì)的等位基因發(fā)生分離 |
B.雜合子自交產(chǎn)生3:1的性狀分離比 |
C.兩對(duì)相對(duì)性狀雜合子產(chǎn)生配子時(shí)非等位基因自由組合 |
D.雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1:1的性狀分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如右圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A與a、B與b兩對(duì)同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的卵細(xì)胞的染色體組成為Ab,則同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體的染色體組成分別為
A.AB Ab ab | B.Ab aB aB |
C.Aa Bb AB | D.AB aB ab |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示無子西瓜的培育過程:
根據(jù)圖解,結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成 |
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組 |
C.三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種 |
D.培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖 |
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