| A． | 運輸藥物進入細胞 | B． | 提供能量 | ||
| C． | 維持細胞外液的滲透壓 | D． | 供應水分 |
分析 生理鹽水的濃度與血漿濃度基本相同，因此生理鹽水與血漿是等滲溶液，人在靜脈注射時所用的生理鹽水的原因是維持內環(huán)境滲透壓的相對穩(wěn)定．
解答 解：注入人體內的生理鹽水與血漿的滲透壓大致相當，二者是等滲溶液，能夠使血液保持正常的滲透壓，維持了細胞的生活環(huán)境穩(wěn)定，否則，就會引起細胞失水而變形或破裂，影響人體健康，甚至危及生命．
故選：C．
點評 本題主要考查內環(huán)境的理化性質，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．
期末沖刺100分創(chuàng)新金卷完全試卷系列答案科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，果實顏色有深紫（BB）淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對基因獨立遺傳．請回答：
（1）基因型Aa的植株減數(shù)分裂時，若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細胞，最可能的原因是 ，若偶然出現(xiàn)了一個aa的配子，最可能的原因是 。
（2）選擇基因型AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中晚開花紫色茄子的基因型會有 種，早開花淡紫色果實的植株所占比例為 。
（3）若只取F2中紫色茄子的種子種植，且隨機交配，則F3中深紫茄子所占的比例為 ，B的基因頻率為 。
（4）若通過基因工程將抗青枯病基因D導入到F1中，并成功整合到一條染色體上，以獲得抗病新品種（不考慮交叉互換），該方法所運用的原理是 ，若要在盡短的時間內獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子，常用的育種方法是 ，這種育種方法的優(yōu)點是 ，一定能成功嗎？ （一定，不一定）。
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| 序號 | 實驗內容 | 實驗方法 （研究方法） | 序號 | 實驗內容 | 實驗方法 （研究方法） |
| ① | 制作DNA分子雙螺旋結構模型 | 構建概念模型 | ⑤ | 魯賓和卡門研究光合作用釋放氧氣的來源 | 同位素標記法 |
| ② | 探究酵母菌的呼吸方式 | 對比實驗 | ⑥ | 分離葉綠體中的色素 | 紙層析法 |
| ③ | 分離各種細胞器的方法 | 差速離心法 | ⑦ | 摩爾根證明基因在染色體上 | 類比推理法 |
| ④ | 調查狗尾草的種群密度 | 取樣器取樣法 |
| A． | ①④⑦ | B． | ③⑤⑥⑦ | C． | ①③⑥ | D． | ②③⑤⑥ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| 雜交組合 | 后代性狀 | |
| 一 | 紅花A 白花B | 紅花與白花之比約為1：1 |
| 二 | 紅花C 紅花D | 紅花與白花之比約為3：1 |
| A． | 紅花A只能產(chǎn)生一種配子 | |
| B． | 紅花A、C、D的基因型可能為Rr或RR | |
| C． | 組合一的子代紅花自交后代的分離比為3：1 | |
| D． | 組合二的子代紅花的基因型相同 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
隨著“單獨二胎”政策的全面推行，遺傳病的預防T作則顯得尤為重要．粘多糖貯積癥就是一種常見遺傳病，患者因缺少粘多糖水解酶，骨骼畸形、智力低下，出生即被判“死刑”．如圖為該病某患者的家族遺傳系譜圖（4號不含致病基因），下列判斷錯誤的是（ ）| A． | 該病的遺傳方式最可能為伴X隱性遺傳，2號一定為雜合子 | |
| B． | 若7號與一正常男性婚配，生育出患病男孩的概率是$\frac{1}{8}$ | |
| C． | 第Ⅲ代中只有8號個體生育前需進行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
| D． | 人群中無女性患者，可能與男患者少年期死亡有很大關系 |
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科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列與信息傳遞有關的敘述，錯誤的是（ ）
A．漿細胞細胞核的核孔能實現(xiàn)核質間頻繁的物質交換和信息交流
B．反射弧上的突觸主要完成電信號→化學信號→電信號的信號轉變
C．激素與靶細胞膜或靶細胞內的特異性受體結合，進而發(fā)揮調節(jié)作用
D．抗體由漿細胞產(chǎn)生，是引起特異性免疫調節(jié)的初始信息
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 甲、乙所代表的物質運輸方式相同 | |
| B． | 圖乙所示的細胞可能是紅細胞吸收葡萄糖 | |
| C． | 圖乙物質運輸方式體現(xiàn)了細胞膜的結構特點 | |
| D． | 圖甲可表示嬰幼兒腸道吸收乳汁中免疫球蛋白的過程 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | ① | B． | ②④ | C． | ①②④ | D． | ②③④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 提取目的基因 | B． | 目的基因與運載體結合 | ||
| C． | 將目的基因導入受體細胞 | D． | 培養(yǎng)大量受體細胞 |
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