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        1. 下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。請回答:

          (1)圖中卵母細胞需發(fā)育到_____期才能具備與獲能精子受精的能力。阻止多精入卵的兩道屏障分別是___________________和_____________________。

          (2)該試管牛的誕生屬于 生殖,如果受精卵中轉入了某種目的基因,則該試管牛又稱為___________牛。

          (3)下圖表示含有目的基因 D 的DNA 片段長度(單位是bp,bp即堿基對)和部分堿基序列,SmaⅠ限制酶識別的堿基序列是CCCGGG,酶切位點是C和G之間。

          ①若用限制酶SmaⅠ完全切割下圖中DNA 片段,產(chǎn)生的末端是_______末端,其產(chǎn)物長度分別為_____________________bp(填寫數(shù)字)。

          ②若圖中虛線方框內(nèi)的堿基對被T—A 堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子Dd中分離出相對應的DNA 片段,用限制酶SmaⅠ完全切割,產(chǎn)物中共有 _________種不同長度的DNA 片段。

          (4)基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟,其中的核心步驟是 ;PCR技術擴增目的基因是基因工程中常用的技術手段,這一技術的原理是

          (5)植物組織培養(yǎng)的主要原理是 ,具體過程是在 和人工控制條件下,將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的條件,誘導其經(jīng)過 產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株。

          (6)克隆動物實際上是用 方法得到的動物,也就是將一個細胞的細胞核,移入一個已經(jīng)去掉細胞核的 細胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎,最終發(fā)育為動物個體。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          20.大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是保護環(huán)境的一項重要措施.如圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖,據(jù)圖1回答:

          (1)圖中該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從農(nóng)作物固定太陽能開始的,食用菌和沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)的成分屬于分解者.
          (2)農(nóng)民通過建造沼氣池,栽培食用菌,使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理.
          (3)生產(chǎn)上,可利用酵母菌通過分解農(nóng)作物的秸稈獲得酒精.某校的生物探究小組對“固定化酵母細胞與活化的鮮酵母細胞比較,最適pH是否發(fā)生了變化”這個問題進行了探究.
          實驗設計的部分思路如下.
          燒杯、圖2裝置若干套、活化的鮮酵母菌液、同種酵母菌制成的凝膠珠、適宜濃度的秸稈研磨液、配制好的pH分別為4、5、6、7、8的緩沖液.
          I.取圖2裝置5套,加入等量的秸稈研磨液,編號A、B、C、D、E;
          II.調(diào)節(jié)各錐形瓶中秸稈研磨液pH分別為4、5、6、7、8;
          III.各錐形瓶加入等量的酵母菌凝膠珠;
          IV.放在相同的適宜條件下,一段時間后觀察并記錄各瓶
          紅色液滴移動距離.
          請回答以下問題:
          ①實驗步驟IV中所說的相同的“適宜條件”,最重要的是溫度.
          ②僅根據(jù)上述實驗步驟I-IV并不能得出“pH是否發(fā)生了變化?”這一結論,原因是原實驗步驟沒有設計對照實驗(活化的鮮酵母菌液的分解實驗),無法從數(shù)據(jù)的比較上得出結論.
          ③如果實驗設計無誤,實驗的結論有兩種可能.一種是固定化酵母細胞的最適pH改變了,另一種固定化酵母細胞的最適pH沒有改變.
          ④請設計一個改正實驗步驟后的實驗結果記錄表.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.下列關于人類遺傳病的說法,正確的是( 。
          A.單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
          B.21三體(先天性愚型)是一種染色體異常遺傳病
          C.人類所有的遺傳病都是基因病
          D.多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.三倍體無子西瓜培育的部分過程圖解如下,該過程中,接受花粉的植株,以及丙植株種子有無的情況分別是( 。
          A.甲植株,有種子B.乙植株,有種子C.甲植株,無種子D.乙植株,無種子

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          5.腎上腺素不能進入心肌細胞,但是它可以與心肌細胞膜上的一種特殊的蛋白質(zhì)---受體結合,由此引起細胞內(nèi)的一系列化學反應.

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考(實驗班)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          長翅紅眼雄蠅與長翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅。已知翅長、眼色基因分別位于常染色體(A—長翅,a—殘翅)和X染色體(B—紅眼,b—白眼) 上,在沒有基因突變的情況下,下列分析正確的是 ( )

          A.該染色體組成為XXY的白眼雄蠅體細胞中含有3個染色體組

          B.產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是父本雄蠅減數(shù)第一次分裂出錯,XY同源染色體沒有分離,產(chǎn)生異常的精子XY與正常卵細胞結合

          C.產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第一次分裂出錯,此時與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產(chǎn)生的三個極體基因型可能為AXb,AXb,a

          D.產(chǎn)生該白眼雄蠅可能是母本雌蠅僅減數(shù)第二次分裂出錯,此時與親代雌蠅參與受精的卵細胞一起產(chǎn)生的三個極體基因型可能為AXb,AXb,a

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考(實驗班)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關生物學現(xiàn)象和原理的敘述中正確的是 ( )

          A.在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中,可在顯微鏡下看到細胞板由細胞中央向四周擴展形成新細胞壁

          B.螢火蟲尾部發(fā)出熒光的過程通常伴隨著ATP的水解

          C.通過過氧化氫溶液在90℃左右水浴加熱與加入新鮮肝臟研磨液的實驗對比,可以看出酶能降低化學反應所需的活化能

          D.綠色植物光合作用中產(chǎn)生的[H],與細胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]本質(zhì)相同

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上學期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

          如圖是真核細胞中三種生命活動的示意圖,關于下圖的敘述不正確的是( )

          A.①②③過程都有堿基互補配對

          B.①②③過程都有酶參與催化

          C.只有②過程一定發(fā)生在細胞質(zhì)中

          D.①②③過程不一定都有水生成

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關敘述正確的是

          A.該反射弧中含兩個神經(jīng)元,兩個突觸

          B.Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

          C.若抑制細胞呼吸,則會影響興奮由I到Ⅱ的傳遞

          D.刺激b或d上某點,a、c處均可檢測到興奮

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