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        1. 下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

          A.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)

          B.衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝速率減慢

          C.原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

          D.細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          18.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的描述,正確的是( 。
          A.人體內(nèi)含有大量的液體,構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境即內(nèi)環(huán)境
          B.每一對(duì)緩沖物質(zhì)都是由一種弱酸和相應(yīng)的一種強(qiáng)堿鹽組成的
          C.人體新陳代謝中的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
          D.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          19.請(qǐng)回答下列問題
          ①藍(lán)藻       ②酵母菌       ③變形蟲         ④小球藻   ⑤硝化細(xì)菌    ⑥青霉菌       ⑦大腸桿菌       ⑧HIV病毒     ⑨肺炎雙球菌
          (1)具有核膜的一組生物②③④⑥(只填序號(hào))
          (2)不含核糖體的生物是⑧(只填序號(hào))
          (3)屬于自養(yǎng)生物的是①④⑤(只填序號(hào))
          (4)⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是蛋白質(zhì)和核酸(或蛋白質(zhì)和RNA).
          (5)一個(gè)大腸桿菌屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的個(gè)體或細(xì)胞層次.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          16.測(cè)定生物組織中ATP的含量,常常利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”.該方法的主要步驟如下:①將所測(cè)生物組織研磨后沸水浴10分鐘,然后冷卻至室溫;②離心處理后取一定量的上清液放人分光光度計(jì)(測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器)反應(yīng)室內(nèi),并加人適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng),③記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATp含量.分析上述實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題:
          (1)熒光素在熒光素酶和ATP等物質(zhì)的參與下可進(jìn)行反應(yīng)發(fā)出熒光.根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是:發(fā)光強(qiáng)度與ATP的含量成正比.
          (2)分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)必須控制兩個(gè)影響酶活性的反應(yīng)條件,分別是溫度和pH,維持溶液pH的相對(duì)穩(wěn)定時(shí)常常使用(磷酸)緩沖液.分光光度計(jì)反應(yīng)室內(nèi)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是化學(xué)能→光能.
          (3)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)中熒光素酶的用量,科研人員測(cè)得熒光素酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示.結(jié)果表明,測(cè)定ATP時(shí),圖中e點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度為最佳濃度.e、f、g點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的熒光素酶濃度不同,但發(fā)光強(qiáng)度不再提高,此時(shí)的限制因素有ATP濃度.
          (4)利用“熒光素-熒光素酶生物發(fā)光法”可檢測(cè)熟食食品中細(xì)菌的ATP含量,進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量以判斷食品的污染程度.做出這種判斷的理由是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP的含量大致相同且相對(duì)穩(wěn)定.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          3.如圖是細(xì)菌和藍(lán)藻的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

          (1)細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核.
          (2)圖A中的1是DNA(物質(zhì)),位于擬核區(qū)域,該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核中.
          (3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,因而可以進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)(自養(yǎng)/異養(yǎng))生物.
          (4)細(xì)菌和藍(lán)藻具有的唯一的細(xì)胞器是核糖體.
          (5)動(dòng)物細(xì)胞的遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于細(xì)菌的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.

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          科目:高中生物 來源:2016屆海口湖南師大附中?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:綜合題

          干擾素是抗病毒的特效藥,干擾素基因缺失的個(gè)體,免疫力嚴(yán)重下降?茖W(xué)家設(shè)計(jì)了以下流程,利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療。根據(jù)所學(xué)的知識(shí),結(jié)合圖中相關(guān)信息,回答以下問題:

          (1)上圖中進(jìn)行的是 (填“體內(nèi)”或“體外”)基因治療,該過程利用的生物工程技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和 等。

          (2)ES細(xì)胞是由早期胚胎或 中分離出來的一類細(xì)胞 ,利用其具有 性,可以將其培養(yǎng)成人體各種組織器官。

          (3)步驟③中,需要構(gòu)建含有干擾素基因的 ,該結(jié)構(gòu)除了復(fù)制原點(diǎn)外,至少包含 和干擾素基因等;為檢測(cè)干擾素基因是否表達(dá),可以采用 的方法。

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          科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

          下列維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理活動(dòng)說法錯(cuò)誤的是( )

          A.干渴時(shí)尿量明顯減少

          B.人少量失血后,血量很快恢復(fù)正常

          C.炎熱的夏天,人體出汗而使體溫不至于上升

          D.劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升,pH明顯下降

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          科目:高中生物 來源:2016屆?诤蠋煷蟾街泻?谥袑W(xué)高三第五次模擬生物卷(解析版) 題型:選擇題

          細(xì)胞呼吸原理在生活中應(yīng)用廣泛。下列與細(xì)胞呼吸及原理應(yīng)用有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸

          B.有氧和無氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

          C.皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

          D.選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

          某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則該DNA分子( )

          A.含有4個(gè)游離的磷酸基

          B.含有腺嘌呤20個(gè)

          C.四種含氮堿基 A:T:G:C= 3:3:7:7

          D.堿基排列方式共有4200種

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