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        1. 5.急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過(guò)消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的.因此檢驗(yàn)飲用水中細(xì)菌、病毒的量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施.請(qǐng)回答下列與檢驗(yàn)飲用水有關(guān)的問(wèn)題:
          (1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊乃畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱(chēng)為稀釋涂布平板法.如圖所示的四種菌落分布中,不可能由該方法得到的是D.
          (2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組?需要為什么?因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
          (3)接種后,在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),進(jìn)行倒置培養(yǎng)的原因:將平板倒置,既可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,又可以避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快的蒸發(fā).

          分析 1、分析題圖:A、B、C三個(gè)培養(yǎng)皿屬于稀釋涂布平板法接種,D培養(yǎng)皿是平板劃線法接種.
          2、微生物常見(jiàn)的接種的方法
          ①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
          ②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

          解答 解:(1)分離微生物常用稀釋涂布平板法和平板劃線法,其中只有稀釋涂布平板法適用于微生物的計(jì)數(shù).圖中ABC采用的接種方法是稀釋涂布平板法,而D采用的接種方法是平板劃線法.
          (2)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)需要設(shè)置對(duì)照組,因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格).
          (3)接種后,在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌時(shí),進(jìn)行倒置培養(yǎng)的原因:將平板倒置,既可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基,又可以避免培養(yǎng)基中的水分過(guò)快的蒸發(fā)
          故答案為:
          (1)稀釋涂布平板法    D
          (2)需要   因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被雜菌污染(培養(yǎng)基滅菌是否合格)
          (3)可以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基

          點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記接種微生物常用的兩種方法,能正確判斷圖中所用的接種方法,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          18.動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過(guò)程及其機(jī)制意義重大.圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
          (1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞吸收氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、排出代謝廢物.
          (2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是維持培養(yǎng)液適宜的pH.
          (3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的種類(lèi)和劑量,以保證抗生素對(duì)肝臟無(wú)害.
          (4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
          材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
          實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
          ①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
          ②利用甲、乙、丙、丁4組如圖所示裝置,按如表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).
          步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
          步驟二:加入有機(jī)物X溶液
          步驟三:放置肝臟小塊
          上表中還需進(jìn)行的操作是向乙(或。┙M裝置中放置肝臟小塊.
          ③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
          ④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察染色體形態(tài)和數(shù)量,并對(duì)比分析.若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說(shuō)明肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X具有解毒作用.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          16.如圖表示生物體細(xì)胞內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
          A.反應(yīng)速度與溫度有關(guān)B.屬于水解反應(yīng)
          C.會(huì)有能量變化D.需要解旋酶

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          13.下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
          A.脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)
          C.核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)D.所有細(xì)胞的組成成分都含有纖維素

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          20.某實(shí)驗(yàn)室做了如下所示的研究.
          小鼠的纖維母細(xì)胞$→_{誘導(dǎo)基因}^{a}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\stackrel{→}$肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等
          在培養(yǎng)過(guò)程中,觀察核膜被3H標(biāo)記的一個(gè)細(xì)胞周期,發(fā)現(xiàn)分裂期形成許多帶放射性的單層小囊泡,分裂完成后,原有的放射性標(biāo)記全部平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞的核膜中.下列說(shuō)法正確的是( 。
          A.與纖維母細(xì)胞相比,經(jīng)過(guò)程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
          B.分裂期時(shí)不進(jìn)行DNA的復(fù)制,但仍能進(jìn)行翻譯,合成某些蛋白質(zhì)
          C.核膜在間期裂解為許多小膜泡,分裂過(guò)程中放射性的小囊泡隨機(jī)分配到細(xì)胞兩極
          D.硝化細(xì)菌無(wú)絲分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)核膜周期性的消失和重建

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          10.興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化.

          (1)突觸1中沒(méi)有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是血漿和淋巴.
          (2)圖中a段表示靜息電位,引起b點(diǎn)電位變化的原因是Na+內(nèi)流.
          (3)B處膜電位沒(méi)發(fā)生變化,可推測(cè)突觸2的突觸小泡中的Gly是抑制性遞質(zhì),釋放的Gly經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙,與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使陰(填“陰”/“陽(yáng)”)離子內(nèi)流,進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差,導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo),起到抑制作用.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          17.根據(jù)“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”回答下列問(wèn)題:
          (1)實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,其原因是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞,有大液泡且細(xì)胞液呈紫色便于觀察.細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過(guò)程中,吸水能力逐漸減弱(填“增強(qiáng)”或“減弱”).質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是細(xì)胞膜和液泡膜以及兩之間的細(xì)胞質(zhì).
          (2)某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5cm的條,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中,30min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示:四組實(shí)驗(yàn)中,能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原過(guò)程的是b組,d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將降低(填“升高”或“降低”).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          14.對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是( 。
          待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
          蛋白質(zhì)蘇丹Ⅲ橘黃色
          還原糖斐林試劑磚紅色
          酒精酸性重鉻酸鉀灰綠色
          脂肪雙縮脲試劑紫色
          A.①④B.①②C.②③D.③④

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          科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇清江中學(xué)高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是

          A.培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌

          B.各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽及瓊脂等成分

          C.純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

          D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物

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