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        1. 下列有關(guān)多倍體和單倍體成因的敘述中,錯(cuò)誤的是(   )

          A.染色體已經(jīng)分裂,但細(xì)胞分裂受阻B.未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成
          C.染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生變化D.花藥離體培養(yǎng)的結(jié)果

          C

          解析試題分析:多倍體成因是染色體已經(jīng)分裂,但細(xì)胞分裂受阻,導(dǎo)致增倍的染色體共同存在于同一個(gè)細(xì)胞,細(xì)胞染色體組說(shuō)明增倍,A正確。配子直接發(fā)育來(lái)的個(gè)體為單倍體,BD正確。多倍體和單倍體只是染色體數(shù)目變化,結(jié)構(gòu)不變,C錯(cuò)。
          考點(diǎn):本題考查多倍體和單倍體相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,利用該方法,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是(  ).

          A.提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的
          B.對(duì)F1測(cè)交,測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀,且數(shù)量比為1:1是假設(shè)內(nèi)容
          C.為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確,孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
          D.F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1是推理內(nèi)容

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          誘導(dǎo)基因突變的因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素。下列誘因中屬于生物因素的是

          A.病毒感染 B.紫外線照射 C.秋水仙素處理 D.?dāng)z入亞硝酸鹽

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          下列關(guān)于植物育種和生長(zhǎng)的敘述,其中不正確的一組是(   )
          ①誘變育種有可能較快選育出新的優(yōu)良品種;
          ②三倍體無(wú)子西瓜的種子種下去可繼續(xù)發(fā)育成無(wú)子西瓜;
          ③穗小粒少的小麥種到西藏后會(huì)長(zhǎng)成穗大粒多的小麥;
          ④人工誘變可使生物朝向?qū)θ祟愑幸娴姆较蜃儺悾?br />⑤由于沒(méi)有土壤,只在完全營(yíng)養(yǎng)液中生長(zhǎng)的幼苗,不能正常發(fā)育;
          ⑥利用雜種優(yōu)勢(shì)可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量

          A.①②④ B.①⑤⑥ C.③④⑥ D.②③④⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          一個(gè)mRNA分子有個(gè)堿基,其中G+C有個(gè);由該mRNA成的蛋白質(zhì)有兩條肽鏈。則其模板DNA分子的A+T數(shù)、合成蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)分別是(  )

          A.、 B.、
          C. D.、

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          決定每種蛋白質(zhì)具有特定空間結(jié)構(gòu)及功能的最根本的原因是(   )

          A.mRNA的堿基排列順序 B.tRNA的堿基排列順序
          C.rRNA的堿基排列順序 D.DNA的堿基排列順序

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          基因是有遺傳效應(yīng)的DNA 片斷,在下面關(guān)于“遺傳效應(yīng)”的說(shuō)法中,不正確的是(   )   

          A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
          B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
          C.能轉(zhuǎn)錄形成信使RNA
          D.存在遺傳密碼子并決定某種氨基酸

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          圖為某天鵝種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

          A.建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高
          B.對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法
          C.bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率大于死亡率
          D.比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

          下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)鑒定糖類、蛋白質(zhì)和脂肪操作的敘述中,正確的是           (    )

          A.鑒定還原糖和斐林試劑甲液與乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
          B.鑒定脂肪的存在,要用顯微鏡觀察是否有被染成橘黃色或紅色的顆粒
          C.鑒定可溶性還原糖時(shí),先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
          D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后再加入含樣品的試管中

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          同步練習(xí)冊(cè)答案