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        1. 16.科學(xué)家從胡蘿卜跟蹤分離單個(gè)細(xì)胞并培養(yǎng)成了胡蘿卜植株.這一現(xiàn)象不能說(shuō)明植物細(xì)胞具有(  )
          A.全能性B.變異性C.分裂能力D.分化能力

          分析 全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能.原因:生物體的每一個(gè)細(xì)胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì),都有發(fā)育成為完整個(gè)體所必需的全部基因,從理論上講,生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都應(yīng)該具有全能性.

          解答 解:A、由題意可知,將胡蘿卜中的單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株,即已分化的細(xì)胞培養(yǎng)成完整個(gè)體,說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性,A錯(cuò)誤;
          B、將胡蘿卜中的單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株,是植物組織培養(yǎng)的過程,遺傳物質(zhì)不變,不能說(shuō)明植物細(xì)胞具有變異性,B正確;
          CD、將胡蘿卜中的單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)成胡蘿卜植株,是植物組織培養(yǎng)的過程,離不開細(xì)胞的分裂和分化能力,CD錯(cuò)誤.
          故選:B.

          點(diǎn)評(píng) 本題比較基礎(chǔ),考查細(xì)胞的全能性,要求考生識(shí)記細(xì)胞全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)題干做出準(zhǔn)確的判斷.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          6.將某種植物栽培于玻璃溫室內(nèi),如圖為用 CO2 濃度測(cè)定儀測(cè)定的密閉玻璃溫室內(nèi)一晝夜 CO2濃度 的變化情況,則下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
          A.圖中曲線表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是 bf
          B.g 點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高
          C.de 段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足
          D.bcd三點(diǎn)的C3含量滿足 c>b,c>d

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          7.根據(jù)如圖的碳循環(huán)示意圖回答問題.
          (1)從微觀上看,過程③主要是在細(xì)胞內(nèi)線粒體中進(jìn)行的.
          (2)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①是光合作用;④表示分解者的分解作用.
          (3)參與過程④的生物的與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了生物群落
          (4)太陽(yáng)能照射到地球表面后,一部分被吸收并通過各種方式轉(zhuǎn)化為熱量散失,如果大氣層中的CO2增多,則產(chǎn)生溫室效應(yīng).
          (5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著能量流動(dòng),但由于生物體不能利用在代謝中產(chǎn)生的熱能,因而能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的特點(diǎn).能量沿食物鏈(食物網(wǎng))流動(dòng).

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          4.以下關(guān)于植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是( 。
          A.生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟
          B.根向地生長(zhǎng)和莖向光彎曲生長(zhǎng),都說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性
          C.赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子萌發(fā),兩者的作用是互相拮抗的
          D.在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          11.下列有關(guān)HIV的敘述,正確的是( 。
          A.HIV的特異性受體只存在于人體的輔助性T細(xì)胞表面
          B.HIV的遺傳物質(zhì)不能直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中
          C.HIV感染者細(xì)胞免疫下降,但體液免疫基本不受影響
          D.HIV主要通過性接觸、血液、昆蟲等途徑傳播

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          1.以下二倍體生物的細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是( 。
          ①有絲分裂中期細(xì)胞 
          ②有絲分裂后期細(xì)胞 
          ③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞 
          ④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞 
          ⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞.
          A.①②③B.①③C.①③⑤D.①④⑤

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

          8.如圖1是同一種生物體內(nèi),有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象和該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖2,據(jù)圖回答:

          (1)圖1中不含同源染色體的細(xì)胞有D,細(xì)胞D繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是精細(xì)胞或者第二極體
          (2)可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是BDE.
          (3)初級(jí)精母細(xì)胞中的染色體在紡錘絲的牽引下,逐步出現(xiàn)同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合變化,如圖B所示.由一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過分裂得到的兩個(gè)精細(xì)胞中染色體組成相同(相同/不同).
          (4)曲線圖2FG段是否含有染色單體無(wú)(填有或無(wú)).B圖對(duì)應(yīng)的曲線段是CD段.

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          5.下列有關(guān)育種的敘述,正確的是(  )
          ①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
          ②多倍體育種僅局限在植物范圍
          ③欲使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白可用誘變育種的方法
          ④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
          ⑤培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
          ⑥培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
          ⑦我國(guó)用來(lái)生產(chǎn)青霉素的菌種的選育原理和雜交育種的原理相同.
          A.①②③B.③④⑤C.④⑤⑥⑦D.④⑥

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          科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

          4.下列表述中哪一項(xiàng)不是拉馬克的觀點(diǎn)( 。
          A.生物的種類隨時(shí)間推移而變化B.生物的種類從古到今是一樣的
          C.某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用于不用D.環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀

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