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        1. 14.如圖示為體液免疫過程,請分析回答有關(guān)問題:

          (1)寫出圖中字母所代表細(xì)胞名稱:BT細(xì)胞  CB細(xì)胞  E記憶(B)細(xì)胞.圖中D由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成.
          (2)圖中能識別抗原的細(xì)胞有ABCE(用字母表示).
          (3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫.
          (4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).分泌抗體的過程要消耗線粒體(細(xì)胞器)提供的能量.

          分析 1、據(jù)圖分析,A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞、C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞、E表示記憶細(xì)胞.
          2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

          解答 解:(1)根據(jù)體液免疫過程可知,圖中A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞、C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞、E表示記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞可以由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來.
          (2)漿細(xì)胞能合成并分泌抗體,但不能識別抗原,所以能識別抗原的細(xì)胞有ABCE.
          (3)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,因其表面的抗原決定簇與人心臟瓣膜上的一種物質(zhì)的表面結(jié)構(gòu)十分相似,抗體向心臟瓣膜發(fā)起進(jìn)攻,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫.
          (4)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),分泌抗體的過程要消耗線粒體提供的能量.
          故答案為:
          (1)T細(xì)胞       B細(xì)胞    記憶(B)細(xì)胞        B細(xì)胞或記憶
          (2)ABCE  (缺一不得分)
          (3)自身免疫
          (4)蛋白質(zhì)     線粒體

          點評 本題考查了人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠識記體液免疫的過程,確定圖中字母表示的細(xì)胞名稱,識記漿細(xì)胞可以由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來,識記免疫失調(diào)引起的三種疾病的特點等.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          4.下列關(guān)于生物體中物質(zhì)及其代謝的敘述,正確的是( 。
          A.胰島素是蛋白質(zhì),RNA聚合酶是RNA
          B.維生素不能在人體中儲存
          C.淀粉的碳鏈骨架徹底氧化分解的產(chǎn)物是二氧化碳和水
          D.水也是生物體組織結(jié)構(gòu)的組成成分,可以為生命活動提供能量

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          科目:高中生物 來源: 題型:填空題

          5.兩個種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種.√(判斷對錯).

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          2.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的說法中不正確的是( 。
          A.生物體都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的
          B.細(xì)胞也對構(gòu)成整體的其它細(xì)胞起作用
          C.新細(xì)胞來自老細(xì)胞
          D.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          9.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

          (1)圖A表示m細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì),如①信號分子,隨血液到達(dá)全身各處,與細(xì)胞n的細(xì)胞膜表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給細(xì)胞n.
          (2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中細(xì)胞p表示是靶細(xì)胞.請舉出通過這種方式進(jìn)行信息交流的實例:精子與卵細(xì)胞的識別.
          (3)圖C可表示高等植物細(xì)胞之間通過⑤胞間連絲相互連接,進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流.
          (4)在多細(xì)胞生物體,信息交流可使各個細(xì)胞之間保持功能的協(xié)調(diào)性,從而使生物體健康地生存.

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          19.將抗病玉米(雜合子和純合子的比例為2:1)與不抗病玉米間行種植,自然狀態(tài)下F1的性狀分離比是5:4?

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖為該植物在恒溫30℃時,光合速率與光照強度的關(guān)系,下列對此描述不準(zhǔn)確的是( )

          A.B點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

          B.B點時,植物光合作用吸收CO2的量等于A點時CO2的釋放量

          C.若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則A點應(yīng)向上移動

          D.若將溫度調(diào)節(jié)到25℃,則B點應(yīng)向左移動

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

          甲圖表示骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及其功能的關(guān)系;乙圖表示四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑥表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)甲圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 的功能。

          (2)乙圖是在 顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)圖。從結(jié)構(gòu)上看,乙圖I〜IV中 沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。

          (3)乙圖中細(xì)胞器①和③在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是 。因為IV既含有③又含有葉綠體和細(xì)胞壁,所以確定IV是 細(xì)胞。

          (4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)化,不一定都要借助于具膜小泡,因為 與細(xì)胞膜直接相連。

          (5)乙圖I〜IV中 可代表人體的胰島B細(xì)胞,其細(xì)胞核內(nèi)的 通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),作為合成胰島素的模板。分泌蛋白合成和運輸過程的研究手段

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          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          狗毛褐色由B基因控制,黑色由b基因控制,I和i是位于另一對同源染色體上的一對等位基因,I是抑制基因,當(dāng)I存在時,B、b均不表現(xiàn)顏色而產(chǎn)生白色,F(xiàn)有黑色狗(bbii)和白色狗(BBII)雜交,產(chǎn)生的F2中雜合褐色:黑色為( )

          A.1: 3 B.2:1 C.1:2 D.3:1

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