在用蠶豆種子進行“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗時，正確步驟是
A．低溫處理→發(fā)根→固定→制片
B．固定→發(fā)根→低溫處理→制片
C．發(fā)根→制片→低溫處理→固定
D．發(fā)根→低溫處理→固定→制片
科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，過濾后的濾液備用。
(1)實驗原理：蠶豆根生長過程中吸收污染物后，根尖生長點細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開，單獨存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具：蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟：
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中，保持溫暖濕潤，待其發(fā)根。
②____________________________________________。
③將__________移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時間；另取__________浸泡在與廢水__________中培養(yǎng)相同的時間，作為__________。
④一段時間后，規(guī)范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進行記數(shù)，求取平均值。
(4)預(yù)測可能的結(jié)果并作分析：
(5)設(shè)計實驗結(jié)果記錄表格：
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科目：高中生物 來源：2010年安徽省師大附中高三上學(xué)期第一次模擬考試生物試題 題型：綜合題
（9分）某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，過濾后的濾液備用。
（1）實驗原理：蠶豆根生長過程中吸收污染物后，根尖生長點細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開，單獨存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
（2）材料用具：蠶
豆種子、10％的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
（3）方法與步驟：
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中，保持溫暖濕潤，待其發(fā)根。
② 。
③ 。
④一段時間后，規(guī)范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進行記數(shù)
，求取平均值。
（4）預(yù)測可能的結(jié)果并作分析： 
。
（5）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表格（3分）：
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，過濾后的濾液備用。
（1）實驗原理：蠶豆根生長過程中吸收污染物后，根尖生長點細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開，單獨存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
（2）材料用具：蠶豆種子、10％的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
（3）方法與步驟：
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中，保持溫暖濕潤，待其發(fā)根。
② 。
③ 。
④一段時間后，規(guī)范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進行記數(shù)，求取平均值。
（4）預(yù)測可能的結(jié)果并作分析：
。
（5）設(shè)計實驗結(jié)果記錄表格：
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，過濾后的濾液備用。
(1)實驗原理：蠶豆根生長過程中吸收污染物后，根尖生長點細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開，單獨存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具：蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟：
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中，保持溫暖濕潤，待其發(fā)根。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③將________________移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時間；另取________________浸泡在與廢水________________中培養(yǎng)相同的時間，作為________。
④一段時間后，規(guī)范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進行記數(shù)，求取平均值。
(4)預(yù)測可能的結(jié)果并作分析：
(5)設(shè)計實驗結(jié)果記錄表格：
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物興趣小組學(xué)生開展“不同濃度的工業(yè)廢水對細(xì)胞分裂過程中染色體行為的影響”的課題研究。他們到一造紙廠污水排出口采集了水樣，過濾后的濾液備用。
(1)實驗原理：蠶豆根生長過程中吸收污染物后，根尖生長點細(xì)胞通常會出現(xiàn)染色體斷裂。這些斷裂的染色體會與細(xì)胞核分開，單獨存在于細(xì)胞質(zhì)而成為微核。
(2)材料用具：蠶豆種子、10%的鹽酸解離液、龍膽紫染液、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。
(3)方法與步驟：
①將蠶豆種子用蒸餾水浸泡一天，吸水膨脹后放在培養(yǎng)皿中，保持溫暖濕潤，待其發(fā)根。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
③將________________移入盛有不同濃度廢水的培養(yǎng)皿中培養(yǎng)一段時間；另取________________浸泡在與廢水________________中培養(yǎng)相同的時間，作為________。
④一段時間后，規(guī)范制作臨時裝片。
⑤在低倍鏡下找到生長點細(xì)胞，再換高倍鏡觀察，找到具有微核的細(xì)胞進行記數(shù)，求取平均值。
(4)預(yù)測可能的結(jié)果并作分析：
(5)設(shè)計實驗結(jié)果記錄表格：
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