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        1. 6.下列有關(guān)糖類的敘述,正確的是( 。
          A.在ATP、RNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖
          B.所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)
          C.細(xì)胞中的乳糖和麥芽糖水解產(chǎn)物均是葡萄糖
          D.葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

          分析 糖類可以分為單糖、二糖和多糖,單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖,其中葡萄糖是生命活動所需的主要能源物質(zhì),核糖與脫氧核糖是構(gòu)成核酸的成分,多糖主要包括淀粉、纖維素和糖原,淀粉是植物體內(nèi)的主要儲能物質(zhì),纖維素是構(gòu)成細(xì)胞壁的主要成分,糖原是動物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì),分為肝糖原和肌糖原.據(jù)此分析解答.

          解答 解:A、ATP的A為腺苷,由1分子腺嘌呤和1分子核糖構(gòu)成,RNA含有核糖,質(zhì)粒為環(huán)狀DNA,無核糖,線粒體含少量RNA,有核糖,A錯誤;
          B、核糖和脫氧核糖是核酸組成物質(zhì),不是能源物質(zhì),B錯誤;
          C、乳糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和半乳糖,C錯誤;
          D、麥芽糖由2分子葡萄糖縮合而成,纖維素、淀粉和糖原都是多糖,由多個葡萄糖縮合而成,D正確.
          故選:D.

          點(diǎn)評 本題考查糖類相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力.

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

          羅非魚是雜食性魚類,能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境。某實(shí)驗(yàn)基地水庫中放養(yǎng)了一批羅非魚。其監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,a-e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動,調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫中放生了大型肉食性魚(FNE);一段時間后,羅非魚種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài)(見下圖)。有關(guān)說法正確的是( )

          A.當(dāng)羅非魚由淡水進(jìn)入咸水,細(xì)胞外液滲透壓降低

          B.c點(diǎn)時羅非魚種群增長速率最大

          C.FNE可能是在b點(diǎn)對應(yīng)的時間被投放的

          D.在捕食壓力下,羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K3

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          17.下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
          A.蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N四種元素
          B.有免疫作用的蛋白質(zhì)是抗體
          C.三肽是含有三個肽鍵的化合物
          D.有些激素是蛋白質(zhì),能催化細(xì)胞代謝

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          14.從根本上說,生物多樣性主要與( 。┯嘘P(guān).
          A.DNA中脫氧核苷酸的排列順序千變?nèi)f化
          B.信使RNA中遺傳密碼的排列順序多種多樣
          C.蛋白質(zhì)中氨基酸種類、數(shù)目、排列順序不同
          D.以上情況都有

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          1.如圖某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(cm2•a)],以下分析不正確的是( 。
          A.甲通過光合作用固定在有機(jī)物中的總能量為1 250 J/(cm2•a)
          B.甲到乙的能量傳遞效率為16%
          C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用
          D.在此生態(tài)系統(tǒng)中,一只狼捕食一只野兔,獲得的能量只能在10%〜20%之間

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          11.某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別置于裝有20℃溫水的燒杯中.再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開始30  min后燒杯中液面變化量.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.下列相關(guān)敘述,錯誤的是(  )
          A.甲是實(shí)驗(yàn)組,乙是對照組
          B.30  min后乙燒杯中液面沒有變化
          C.甲燒杯中的液面上升,但上升的速度會發(fā)生變化
          D.可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測培養(yǎng)液以確認(rèn)進(jìn)行的是否是無氧呼吸

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          18.果蠅的長翅(B)對殘翅(b)是顯性,遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):純合長翅果蠅的幼蟲在溫度為25℃條件下培養(yǎng),成蟲表現(xiàn)為長翅:如果將幼蟲在35℃一37℃處理6-24小時,成蟲表現(xiàn)為殘翅,這些殘翅相互交配產(chǎn)生的后代,在溫度為25℃條件培養(yǎng),成蟲仍然表現(xiàn)為長翅.
          (1)已知果蠅翅的發(fā)育是經(jīng)過特定酶催化系列反應(yīng)的結(jié)果.基因型為bb的果蠅表現(xiàn)出殘翅的原因是隱性純合子缺少長翅基因,不能合成特定的酶,基因型為BB的果蠅幼蟲在37℃下發(fā)育為殘翅的原因是長翅基因能指導(dǎo)特定酶的合成,而在37℃的溫度下,酶的活性受到影響,相關(guān)反應(yīng)不能進(jìn)行.
          (2)實(shí)驗(yàn)室中只有一試管基因型相同的殘翅果蠅,雌雄各半,但不知其殘翅性狀是基因決定的,還是溫度影響造成的.為確定它們的基因型,最簡單的實(shí)驗(yàn)方案是讓這些殘翅果蠅雌雄隨機(jī)交配產(chǎn)卵,在溫度為25℃的條件下培養(yǎng),觀察子代果蠅翅的形狀.
          預(yù)測并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①子代全部是殘翅果蠅,則試管的殘翅果蠅的基因型是bb
          ②子代全部是長翅果蠅,則試管的殘翅果蠅的基因型是BB
          ③子代既有長翅果蠅,也有殘翅果蠅,則試管的殘翅果蠅的基因型是Bb.

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          科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

          15.將蠶豆植株放在濕潤的空氣中光照一段時間后,取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片.先在清水中觀察,然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水,繼續(xù)觀察,結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
          A.蔗糖分子擴(kuò)散進(jìn)入保衛(wèi)細(xì)胞后,細(xì)胞滲透吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉
          B.在清水中,保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水而導(dǎo)致氣孔開放
          C.當(dāng)從清水轉(zhuǎn)入0.3 g/mL蔗糖溶液中時,保衛(wèi)細(xì)胞細(xì)胞液濃度將逐漸增加
          D.只有將保衛(wèi)細(xì)胞置于0.3 g/mL蔗糖溶液中時,才構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)

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          科目:高中生物 來源: 題型:解答題

          14.如圖甲為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請回答下列問題:
          (1)Ⅰ代表的結(jié)構(gòu)為核膜,圖中Ⅲ攜帶的氨基酸為蘇氨酸.
          (2)完成過程①需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有ATP、核糖核苷酸和RNA聚合酶.從圖中分析,轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場所有細(xì)胞核、線粒體.
          (3)用α鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測α鵝膏蕈堿抑制的過程是① (填序號),線粒體功能會(填“會”或“不會”)受到影響.
          (4)若細(xì)胞核中某個基因發(fā)生了堿基對的替換,導(dǎo)致其控制合成的蛋白質(zhì)長度明顯變短,請從基因表達(dá)的角度分析其原因突變位點(diǎn)轉(zhuǎn)錄對應(yīng)終止密碼子,導(dǎo)致翻譯提前終止.

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